哲觉镇中心校乡村少年宫实施方案

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1、哲觉镇中心校乡村少年宫实施方案 一、指导思想为全面贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，有效推进未成年人校内外活动场所建设，结合我校的实际，为农村孩子提供更优质的活动场所和教育资源，以素质教育为重点，注重德育教育、养成教育、体验教育、创新教育和实践教育；做到以乐促智、以技促能、以读养德，实现孩子的快乐学习，全面发展，健康成长。二、建设目标和功能为了使农村孩子受到和城里孩子同样水平的教育，促进城乡教育的均衡发展，我们要充分利用学校现有的活动场所和教育资源，培养学生

2、广泛的兴趣和爱好，满足孩子们的课外活动需求，实现快乐学习、快乐活动、健康成长、全面发展，真正让我校的“乡村少年宫”建设“真”起来、“动”起来、“实”起来、“活”起来、“立”起来，促进学生个性和谐发展，实现全体学生的主动、生动、全面发展。实现以下功能：思想道德教育的阵地、文体活动开展的基地、城乡交流的平台、社会能力培养的实习地、农村文化建设的中心。三、建设措施1、加强领导，健全机制。哲觉中心校乡村少年宫领导小组：顾问兰洪贵（哲觉镇党委书记）组长许如雄（哲觉镇镇长）副组长吴兴学（哲觉镇副镇长）成 员展贵秋（哲觉

3、镇中心校校长）沈祥兵（哲觉镇中心校副校长）赵德相（哲觉镇中心校副校长）李松辛昌俊邓向阳张贵华张洪卫江远云朱家飞陆家勤洪慧卯应芬孙早兰龚加胜下设办公室于中心校办公室主任展贵秋副主任李松龚加胜赵德相邓向阳卯应芬由镇府领导牵头，各部门协助，中心校负责安排科任教师担任各相关小组的辅导员，具体负责少年宫的活动，做到活动工作定时间、定地点、定人员。 2、坚持以人为本，贴近农村未成年人和本校的实际，充分挖掘本学校的人才资源，调动专兼职辅导教师的工作积极性，在活动中营造和谐向上的良好氛围。 3、结合学校实际和教育理念，紧紧

4、围绕学生全面发展的需要，和学校的具体情况，创建学科活动特色、艺术教育特色和劳动实践基地特色，全面提高学生的道德修养和人文素养，促进学生身心健康发展。4、高度重视“乡村少年宫”的硬件建设，自我加压，自求发展，在充分利用学校现有设施的基础上，多方筹措资金，改建、扩建“乡村少年宫”，活动室与教室分离，相对独立，使其硬件建设达到较高水平，为学生提供高质量的服务。5、重视师资培训，积极配合上级主管部门，支持采用“走出去”或“请进来”的办法提高教师专业水平和教学水平，力争做到一师两用。聘请校外专家进行专业指导，提高辅导

5、员教师的整体教学水平，聘请离退休老师或专业教师做校外辅导员，充实“乡村少年宫”的师资力量，借此拓展师资渠道，为学生的全面发展，创造更好的条件。6、立足实际，搞好服务。成立乡村少年宫活动，相对农村未成年人来说，是个新鲜事物，有的家长和学生可能不容易接受，学校要动员本校学生积极参加各类活动小组，动员他们参与最想发展的活动项目，促进其个性和特长发展。学校要立足实际，搞好培训。 7、全员参与，积极推进。全校教师都要积极行动起来，根据领导小组的安排，按时完成任务。尤其是有一定专业特长的党员教师，要把此次建设工程与争优

6、创先活动结合起来，大力配合，积极推动。8、各活动小组专用场所确定后，相关负责人要立即组织本组成员，群策群力布置好本组的活动室。四、项目设置、师资配备充分利用学校大课间、活动课、节庆日等课余时间以及寒暑假等假期，以体验参与教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式多样、吸引力强的德智体美劳等主题实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。活动项目实行双向选择，做到学校积极选拔、推荐，学生也积极参与的良好氛围，使所有学生都能初步掌握除了学习以外的至少一种技能或感兴趣的活

7、动。（一）、音乐类活动场地：音乐室（三楼两个教室）总负责人：洪慧下设项目1、电子琴室（音乐室1）辅导员:缪金秀2、箫笛室（音乐室2）辅导员:赵英慧3、合唱室辅导员:洪慧、刘聪英4、葫芦丝室辅导员:龚加胜5、小号室辅导员:王裕康6、手风琴室辅导员:卯艳芬7、口琴、吉他辅导员：志愿者（二）、德育类活动场地：二楼左面教室总负责人：赵德相下设项目1、放映室辅导员：李颛2、心理咨询室辅导员：崔同花、孙早兰、洪慧、禄加勤3、经典朗诵室辅导员：张艳、赵英慧4、“五心教育”活动室辅导员:：赵香琼、陈建华5、图书阅览室辅导员

8、：刘聪英、徐永俊、朱加英6、留守儿童活动室辅导员：孙早兰、王裕康、禄加勤（三）、艺术类活动场地：二楼右面教室总负责人：孙早兰下设项目1、书法绘画室辅导员:赵庆美、江聪梅、江道兵2、手工制作室辅导员:孙早兰、龙丽芬3、舞蹈室辅导员:黄勤树、洪慧、孔维娇（四）、文体类活动场地：一楼教室总负责人：邓向阳下设项目1、棋类活动室（象棋、围棋、跳棋）辅导员:丁剑、展贵芬2、篮球场地辅导员:曾彦琼、赵义、李颛3、乒乓球场地辅导