初二语文长春版下学期期末复习(二)

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1、年级初二学科语文版本长春版内容标题初二语文长春版下学期期末复习（二）编稿老师贾媛媛【本讲教育信息】一、教学内容期末复习二二、复习内容《<孟子>二章》《记承天寺夜游》三、学习目标1、复习《<孟子>二章》《记承天寺夜游》2、指导考试答题技巧四、学习重、难点1、了解期末考试的题型2、学习考试答题方法五、学习过程（一）了解期末考试的题型（二）复习重点课文六、课文讲解试卷类型（一）整体把握吉林省中考侧重对名句积累与运用、文言文阅读的考查，以《全日制义务教育语文课程标准》推荐背诵的优秀诗文篇目为依据。现代文阅读选文出自

2、教材之外。名著阅读注重考查学生平时语文学习的积累，引导学生多读书、读好书。从“名句积累与运用”的样题中可以看出侧重考查古诗文中的名句和有实用价值的、能够古为今用的句子。从“文言文阅读”样题中可以看出课内文言文基础知识以书下注释为主，问答题侧重考查整体感知、主旨把握、作者情感等方面的理解；课外文言文基础知识主要考查课内文言文学过的实词，问答题侧重考查故事或人物的启迪意义。从“现代文阅读”样题中可以看到除字词题外，其他题型侧重对文章线索的把握、主要内容的概括、语言表达的效果、文章题目的理解、重点语句的含义解读等

3、等。从“名著阅读”样题中可以看出基本是文学常识、故事情节、人物形象及性格、境界、意义等。从“综合实践”样题中可以看出侧重考查综合素质和实践能力，同时考查语言表现力。从“作文”样题看，命题文章题材为记叙文，写作素材侧重学生生活、人间真情、生命意义等；材料作文多侧重议论，选好角度，正确立意，论据充分，论证严谨等。（二）具体研习第7页版权所有不得复制例题：课内文言文阅读鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲

4、，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今

5、为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1、本文节选自《》。孟子，名轲，字子舆，战国时期著名的思想家、政治家、教育家，是孔子之后的儒家大师，以“（）”并称。2、解释加点实词在文中的含义。（1）苟得（）（2）蹴尔（）（3）得我（）（4）失其本心（）3、我们可以从首段体现中心论点的句子中提炼出成语“”，今多用来形容；第二段里活用了成语“”的含义，今多用此指代。（2分）4、本文中，孟子提出了什么观点？这一观点是怎样提出的？5、“生命诚可贵”，因为它对于我们来说只有

6、一次。可是，就有一些人在烈火中、在急流里、在暴徒的尖刀下，挺身而出，把自己的生命置之度外。回味生活中那些曾经让我们感动震撼的故事，结合本文谈一谈你的感受答案：1、《孟子·告子上》；“孔孟”2、（1）苟且取得，这里指“苟且偷生”；（2）用脚踢；（3）通“德”恩惠，此指感激；（4）天性、天良3、舍生取义，为正义而牺牲生命；嗟来之食；带有侮辱性的施舍。4、舍生取义（舍生而取义者也）孟子把生命比作鱼，把义比作熊掌，由“舍鱼而取熊掌”这个生活常理设喻，由此及彼，由浅入深，这样就很自然地引出了在生与义不可兼得的情况下“

7、舍生取义”的主张。这个主张是全篇的中心论点。5、围绕“舍生取义”“助人为乐”回答，意对即可；如“中国骄傲”里的胡茂东，在烈火中出生入死，救出十一条鲜活的生命，然后默默离开；再如“感动中国”里的魏青刚，为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本无需选择，沧海横流，方显英雄本色。因为人人皆有向善之心，凛然正义。第7页版权所有不得复制《孟子》二章《生于忧患，死于安乐》一、词句巩固1、解释加点词的含义：（1）动心忍性：（2）困于心，衡于虑，而后作：（3）傅说举于版筑之间：（4）出则无敌国外患者：（5）

8、空乏其身：（6）管夷吾举于士：（7）百里奚举于市：（8）故不为苟得也：（9）妻妾之奉：2、找出通假字并加以解释：（1）入则无法家拂士（2）困于心，衡于虑（3）曾益其所不能（4）乡为身死而不受（5）故患有所不辟也（6）今为所识穷乏者得我而为之阅读短文，回答下面的问题。邹孟轲母（节选）邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处子。”乃去，舍市傍。其嬉游为贾人炫卖之事。孟