如何提高农村初中学生的英语学习兴趣

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1、如何提高农村初中学生的英语学习兴趣【摘要】初中英语教学是整个英语教学的基础和保障，是整个英语教学的起始和基础阶段，学生英语学习学习兴趣的养成、学习方法的养成、书写习惯的规范大多在这一阶段。因此初中英语教学是整个英语教学过程中的一个至关重要的阶段。【关键词】农村学习方法我们都知道，在我国农村中学中英语教学质量一直比较差。在现阶段，如何稳步提高农村初中英语教学质量，是个十分艰巨的任务。农村的学生对英语学习的积极性不高，有的甚至彻底放弃学习英语，造成学困生越来越多，其中在农村中有部分学生辍学主要原因就是英语成绩不好造成的。这种情况对初中英语教学质量影响极大，危害甚重。我从事农村英语教学十六年了，深知

2、农村初中学生英语的这种学习现状。目前农村初中的英语成绩普遍较差，大多数学生感到英语难学，产生厌学情绪。出现这一问题的重要原因有：一是家长、学生对英语的重要性认识不够，受到“读书无用论”的影响；二是学困生存在叛逆的心理，造面大面积掉队现象，严重影响了英语教学质量的提高；三是教材词汇量大，内容多，语法和语言项目相对较散，这对于农村初中学生而言，学习起来具有相当的难度。那么，怎样让学生增强学习英语的信心，变被动为主动，变厌学为乐学，就显得尤为重要。如何提高农村初中英语教学质量，作为一名农村初中英语教师，立足农村初中英语教学实际，谈一谈自己的看法和想法。一、端正学生的态度，注重情感教育每学期第一节英语

3、课，教师应对学生进行英语重要性的教育，使他们明确英语学习的目的。例如，针对学生、家长认为学英语没用这个观点，我就给学生举了许多例子，有的工厂、公司招聘人才，问你几个简单的英语，有的因会英语而被聘用，从而改变命运。多学点英语，可以使你的人生之路更加宽广。教师对学生的态度是种巨大的教育力量，作为教师，应关爱每一个学生。对遇到困难的学生给予鼓励和帮助，对他们取得的点滴进步及时肯定和评价，使他们树立起自信心和自豪感。教师不能讽刺挖苦，一味地指责，要耐心、真诚地对他们进行心理疏导，扫除他们的心理障碍，一切从学生的发展出发，与他们心贴心地有效沟通，让他们敞开心扉，说出学习中的困难，消除自卑心理。只有亲其师

4、，才能信其言。教师对学生的爱心，还可以表现在作业批改上。除了帮助学生找出错误的原因外，教师可分别给学生下评语，评语因人而异，有针对性。对成绩历来很好，作业卷面干净，答案正确的学生，就用“Very good!”,“Excellent!”等来表达赞扬，对于作业较差的学生，就找他们某一点的优点进行表扬、鼓励，对他们的评语要委婉，要具有启发性，避免伤害他们的自尊心。在劝勉式批语中，教师要用很委婉的语气，提出自己的看法或建议，并指出今后如何复习、巩固所学知识，从而增加了师生之情，激励了学生学习。二、注重课堂教学，加强学法指导1、提高教师素质英语教师应努力提高自己的业务水平，完善自己的知识结构，改善自己的

5、教学方法。特别要提高自己的口语水平，给学生创造一种学习英语的氛围。另外教师还应认真钻研教材、大纲，精心设计教学过程，在课堂上做到“精讲多练”。尽可能的让学生多说英语，多用英语，归还他们的学习权。例如五月十二日汶川大地震时，我让学生看电视，用英语来介绍汶川地震，能说多少说多少，即使只说一句也表扬他们。后来我还让学生编了一个短剧来进行募捐活动，学生的热情很高，他们不但学会了怎样使用语言，而且学会了怎样去关爱别人、社会。2、培养学生学习兴趣在几年的教学生涯中，我不断总结，每学习一种新的语法知识，总要挖空心思为学生找捷径——简便方法。俗话说“磨刀不误砍柴工”。的确，多费一点心思为学生找方法，比课堂上周

6、而复始，苦口婆心地说教效果好得很，学生学得轻松，就是教师的成功。一、词汇运用。全国各地的中考都以不同形式考察学生对于词汇的运用。教学词形转换时，我在黑板上写了一个“日”字，让学生添一笔将其变成另一个字，他们顿时情绪高涨，纷纷发言说“目、甲、由、申、电、旧、白、旦、田”，再问多添几笔可以变成哪些？有的说：“自、早……”复杂一些还可以变为“思”，然而我言归正传说：“同学们，在做词形转换时，大体可以分为两大类，一是“目”字变形，即变数次，只需用眼睛观察就知道答案了，如wonder---wonderful,kind---kindly；二是：“思”字变形，需用用心来思考，如Thesekeysaresom

7、eofthe____(travel)答案：travellers’;___(luck),hewasbadlyhurtintheaccident.答案:luckily。久而久之，大家在做此类题时总会想到目光是否敏锐，心思是否细腻。二、不定式小口诀。有位英语教学专家将后面跟省略to的不定式的动词根据谐音，多义连串成一句话：“let、make、hear、see、watch、find、have、feel”—