中小学课程改革实施方案

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1、安陵镇小学课程改革实施方案一、指导思想2011年安陵镇小学课程改革实验工作以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，围绕县局《关于进一步推进课堂教学改革的实施意见》工作要求，为真正把教学模式改革抓到实处，全面实施素质教育，提高教师学生素质，提升我镇教育教学和教科研水平，深化教育教学改革，全面提升教育教学质量，在全镇推进“10+30”课堂教学模式。二、总体目标以更新教育教学理念为前提，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为切入点，以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生课业负担为重点，努力构建师生平等交流，多维互动，具有创新性和生命发展意义

2、的新型课堂教学模式，全面提高课堂教学质量。三、课改内容1．教师教学方式的改革2．学生学习方式的改革3．教学评价方式的改革四、组织机构为确保课堂教学改革的有效、稳步推进，镇教委组建课改领导小组和课改指导小组。由校长任组长，分管教学的副校长任副组长，各小学校长任组员，负责决策、组织、协调、保障等工作，在政策、人力、物力、财力、宣传等方面给予大力支持，为课程改革实验营造良好的环境。1、课改工作领导小组组  长：张立全                      9副组长：  宋冬梅高月明申月德组  员：张艳闫洁王炳岩苏永旗王志闫秀营2．课改指导及评价小组组长：张立全 副

3、组长：高月明宋冬梅组员：张艳闫洁王炳岩苏永旗王志闫秀营张立张卫英富贵敏潘淑娟陈建军周艳艳课改指导小组实行领导联系备课组制度：具体由各学科备课组长联系年级学科教师，负责研究和解决课改实际过程中的重点、难点问题；各领导对各年级各学科实施监督调研，适时提供专业指导，并在校本培训、教师评价、教学评价、教学质量检测等方面发挥作用。 班   级备课组长联系领导备注1年级张立潘淑娟闫秀营2年级苏立菊倪秀芬闫洁 3年级富贵敏郑秀娟周艳艳 王炳岩 4年级杨洪喜李红霞周艳艳 张艳5年级孟敏张卫英耿月平苏永旗6年级李娜王国栋耿月平王志五．课改总体模式（一）时间模式：10+30，即教师

4、讲授时间不得超过10分钟，学生自主活动时间不少于30分钟。（二）组织形式：91．总体形式：教师导学，学生分组合作学习、展示、完成测评。2．小组划分：⑴每个班编排6-8个学习小组，每个学习小组6-8人，小组成员每个学期相对固定；⑵学习小组由班主任（导师）牵头，科任教师、学生参与意见进行分组，小组成员由不同学习能力层次、性别的学生搭配组成，组内结成互教互学对子，形成合作学习的互补性；⑶每个学习小组设行政组长1名，各学科组长1名，由具有组织学习能力和威信较高的学生担任；⑷组长由班主任和科任教师指定或由学生推选产生。六、实验措施1、强化师资培训（1）选派教师参加省、市、

5、县各类课程培训、课改研讨会；（2）邀请县教研室的领导或课改骨干来学校举办专题讲座，进行专业引领。（3）努力营造校本培训的氛围，加大校本培训的力度。一是，学习学科课程标准与解读（通过教师自学和全体备课组成员集中学习的方式）；二是，观看课改实验学校的成功课堂教学实录；三是，聆听骨干教师实地考察心得体会等，通过积极组织探讨、深入理解理论和有效应用理论于实践的模式，逐步把所学的知识与技能运用于课堂教学之中。（4）鼓励教师积极通过函授学习、自考学习等方式，努力提高自己的学历水平和专业素养。2、构建充满生命活力的课堂9课堂教学是实施学校教育的基本途径，新课程的实施，关键在课

6、堂教学方式的真正改变。要改变教师传统的备课方式，加强钻研教材、了解学情等方面的能力培养，强调师生交往、积极互动，最大限度地发挥学生学习的主体作用。切实将课堂还给学生，把黑板、粉笔变成学生的学具，把教师的讲台变成学生的展示平台，积极构建充满生命活力的课堂。（1）拓宽课程资源。围绕教学大纲，充分整合教学资源形成融“教”“学”“练”“议”“评”为一体的“学案”资源模式。（2）改变教学行为。关注学生学习能力的培养，为学生终身发展、全面发展奠定坚实的基础。（3）改变学习方式。发挥教师在学生学习活动中组织、引导、启发、点拨、参与、评价的作用。体现“平等中的首席”的教师观，关

7、注学生的学习过程。为学生成长搭建展示的平台，切实将课堂还给学生。（4）积极开展民主教育，营造民主平等的氛围。在课堂上，以平等友好的教态进行教学，充分运用眼神、手势、微笑等体态语言和激励、赏识、讨论等言词语言，创设民主平等的课堂教学氛围，培养教师民主的亲和力。缩短彼此间的心理距离，形成学生心目中教师民主、开明、易于接近的形象，让学生产生安全感和信任感。3、完善新课程课堂教学评价制度课堂教学是教学改革的主阵地，对课堂教学进行科学的、恰当的评价将对新课程改革的实施有积极的推动作用。课堂教学评价应关注两点：第一，课堂评价应关注师生互动的特点和实效性原则；第二，从教师的教

8、学行为、学生的学习表现、