《法律，生命的保护伞》教学设计

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1、1.4《法律—生命的保护伞》教学设计责任学校：铜厂乡中心小学责任教师：李玉波课题法律，生命的保护伞重点难点学习水平课型新授课课时一课时识记理解运用教学目标1、通过学习，知道保护未成年人的根本法律是《中华人民共和国未成年人保护法》，知道未成年人是指未满十六周岁的公民。△2、了解《中华人民共和国未成年人保护法》，能就法律条款中的有关规定对身边的现象发表评论。△△△3、在成长过程中，知道并学会用法律保护自己△△突破重点、难点设想通过学习《中华人民共和国未成年人保护法》，对身边的事情有更深刻的认识，通过实践应用法律条款中的有关规定对身边的现象

2、发表评论，学会运用法律保护自己。教材分析《法律，生命的保护伞》是《品德与社会》（浙教版）六年级上册第一单元“珍爱生命，崇尚科学”的第四篇课文，旨在通过学习法律、运用法律。以其为准绳，维护它；以其为武器，保护自己，使自己更茁壮健康的成长。教学媒体多媒体课件学生准备1、了解法律相关资料。2、收集一些法律条款教学内容及教师活动学生活动设计意图一、情境激趣（3—5分钟）1.（课件播放“军军休学”）师：听了刚才的故事，你觉得军军妈妈的做法对吗？军军应该休学吗？（认为军军是个懂事的孩子，休学是帮家里解决困难，这样做是对的。认为军军不能因此放弃学习

3、的机会，这样做不对.......)2.师：刚才大家的说法都有一定的道理，让我们来看一看法律的依据。（教师出示“《中华人民共和国未成年人保护法》第九条”）3.师：看了相关法律依据，你一定有很多话想对他们说吧？4、师：说得很好，静听自由评论学习法律条款依照条款评一评以情景剧导入，增加学生学习保护法的兴趣。了解法律条款，让学生有法可依，有理可诉。并为用法奠定了坚实的基础。4人生之路是漫长的，人生之路是坎坷的。在人生路上，生命之舟会经受各种风雨的洗礼。请撑起一把生命的保护伞——法律，使生命之树常青。板课题：（法律——生命的保护伞）4、你们知道

4、的法律都有哪些？今天我们来聊一聊和我们密切相关的一部法律板：《中华人民共和国未成年人保护法》。从哪儿知道与我们有关？未成年人指：未为满18周岁的公民。二、激励探究（10—12分钟）1、请同学们自由读课文22-24页的内容，了解《中华人民共和国未成年人保护法》有关内容。2、谁先来说说你的读书收获？（《中华人民共和国未成年人保护法》施行时间及规定的条款）你的收获真多！能用上这些法律条款，学会保护我们的合法权益就更棒了！3、试试看，（课件出示课本25页上的扫描镜。）谁先来说说自己的想法？课件演示分析图1：我想对某装修队说，你们欲选择价格低廉

5、的非环保油漆装修教室是不对的，《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。”你们用价格低廉的非环保油漆装修教室，将会危及未成年人人生安全、健康，你们不能这么做。三、体验内化（13—15分钟）1、请同学们依葫芦画瓢，为下列两幅图提提自己的想法，（一组的同学做第一幅图，二组做第二幅图）想好后和小组成员交流讨论自己的想法。（课件示图2、图4）哪个小组的同学先来说说你们的想法？图2：我想对（六）三班急着要去救火的同学说，《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“齐读课题指名汇报

6、自由读文学习法律条款指名汇报读一读范例通过回顾，扩大学生视野，促进学生课外学习欲望，然后又引回课堂，明确学习目标，激发学习兴趣通过自读自悟的方法，培养学生自学、勤思考的学习能力。从情境中不动声色地向课本内容推移，润物细无声。既教给学生评论的方法，又给了学生充分学习、思考的空间。通过亲自实践——走进案例，在学习法律知识的同时也学会了如何用法律武器来保护自己的合法权益。通过引读，及讲解激发学生要学法、用法的情感。4学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故”，

7、你们急着救火的想法是对的，但那样的危险活动难免发生人身安全事故，我们要确保自身安全，不能盲目去救火。图4：我想对网吧老板说，《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，有关主管部门和经营者应当采取措施，不得允许未成年人进入。”网吧不适宜未成年人活动，你应该采取措施杜绝未成年人进入，相反你却对学生采取优惠政策，你这样做是不对的。2、师：从以上的实例中，我们发现生活中我们遇到的困难是多种多样。而，引读：《中华人民共和国未成年人保护法》保护我们未成年人的所有合法权益。所以我们知道的法律条款越多就能更好地保护

8、我们自己的合法权益。现在就请同学们在小组内交流自己所收集到的相关法律条款。四、延展践行（6—8分钟）同学们收集到了很多法律条款，老师忍不住想来考考大家，敢接受挑战吗？课件出示：1、知识竞答。2、小讨论：选择其中一题发表自