我眼中的绘本

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1、我眼中的的绘本阅读一、什么是早期阅读活动？幼儿园的早期阅读活动，是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教学活动。对于学前期幼儿来说，阅读是一个相当宽泛的概念。可以说，所有有助于幼儿学习阅读的活动行为，我们都可以称之为阅读。比如说婴幼儿的撕书啦、用牙齿咬书啦，凡事就是说孩子看到的，渗入孩子眼帘的视觉符号，孩子解读的过程，我觉得都应该算作早期阅读活动。二、早期阅读和早期识字的区别早期阅读它应当包括一切与书面语言学习有关的内容；而识字是学习书面语言的一种内容和方式，但不是唯一的内容和方式，早期阅读可以包括识字教学

2、，但早期阅读决不等同于识字教学。北京师范大学教育系的刘炎教授认为：婴幼儿凭色彩、图像和成人的言语以及文字来理解以图为主的低幼儿童读物的所有活动都是早期阅读。如用拇指和食指一页一页地翻书；会看画面，能从中发现事物的变化，将之串联起来了解故事情节，了解故事中的各种关系；会用口语讲述画面内容，或听成人读书中的故事等等，都是早期阅读活动。我们大班说的早期阅读都是以绘本阅读为主要形式来开展的。三、幼儿绘本阅读活动的组织策略（一）教师熟悉绘本，认识绘本的组成部分当老师们拿到一本绘本时，我们最先会做的是什么呢？是认认真真的

3、去解读这本书，还是想着这个绘本的价值在哪，我想大家可能跟我一样，匆匆的翻一下书，马上去网上找找有没有这个绘本的教案，想到的是先活动环节确定下来，再订目标，一遍看教案一遍熟悉绘本内容，如果网上没有教案就不知道怎么上，束手无策的感觉。我们往往是拿来主义，不对绘本内容、画面做取舍，在教学过程中，将绘本教学简单地等同于看图讲述、故事教学等传统的语言活动。那么我们拿到绘本的时候该怎么读？读什么？那就要来认识一下绘本的组成部分我们通常会选择故事类绘本组织幼儿开展阅读活动，故事类绘本一般由封面、环衬、扉页、正文、封底五部分

4、组成，我们最容易忽视的就是环衬、扉页和封底所蕴含的教育价值。（１）从封面猜故事封面通常会提示整本书的大致内容，无论什么书封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子对故事进行猜测会激起孩子强烈的阅读欲望。例如《11只猫进口袋》画面上只有10只猫，还有一只猫哪里去了呢？为什么最后一只吗，猫的神态不一样呢？它在看什么？教师就可以引导孩子看图去猜测书中的故事（２）不要漏过环衬环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，很多绘本的环衬上也画有图画，我们通常把它当做装饰作用的图案一翻而过，绘本的环衬不但与正文的故事息息相关，有时还

5、会提升主题。《蚯蚓的日记》的环衬竟然都是蚯蚓在不同时期所拍的照片，有自己第一天上学时的留影，有自己和家人、好朋友的合影，还有自己的考试成绩单和教师的评语，我们仿佛看到了小蚯蚓的成长记录，虽然还没有开始读故事，但已经被这些可爱的画面给吸引住了。（３）会讲故事的扉页扉页就是环衬之后、书芯之前的一页，上面一般写着书名和作者的名字。扉页不仅仅只是通向正文故事的一扇门，不仅仅是告诉你谁是故事的主人公，它有时还会讲故事。《猜猜我有多爱你》这本书实际上有两个扉页，第一个是张单页，第二个是一个带版权页的跨页。请注意，在第一张

6、扉页上，作者画了一只小兔子骑在一只大兔子的脖子上。你看，这时的大兔子是静止不动的，而且大兔子和小兔子的头都扭了过来，一双黑点似的眼睛望着书外，也就是故事之外的你，似乎在询问你：嗨，你准备好了吗？快和我们一起走进这个名叫《猜猜我有多爱你》的故事里吧！当翻过这一页，你会看到三幅充满了动感的小图——大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿……这其实是一个连贯的起跳动作——这一跳，两只兔子就跳到了后面的正文里。于是，我们看到小兔子紧紧地抓住了大兔子的长耳朵，听到他问妈妈：“猜猜我有多爱你？”（４）朗读正

7、文（５）并未结束的封底封底除了会有标价等信息外还常常会出现与正文匹配的图画，以引发读者的深入思考。《蚯蚓日记》的封底粗看和封面没什么两样，可仔细一看，只见绘本的主人公小蚯蚓写的日记本上多了这么一句话——“我有一种被偷看的感觉”，让人不禁哑然失笑！孩子们和绘本中的小蚯蚓的距离更近了。（二）绘本教学的价值取向和重难点的把握当我们把绘本故事作为教材时，首先要挖掘的就是故事所要表达的内涵，然后把故事中的教育价值罗列出来，根据这些内容进行斟酌、删选，分析出教材中最重要的教育价值，是让孩子去欣赏绘本中的语言美呢还是插图美

8、，是一个社会性交往的价值取向呢还是表现亲子间浓浓爱意的呢？只有确定好教育价值后，才可以根据它的价值给教材定位。绘本《我讨厌妈妈》作者以大片淡蓝色为主的画面，配合白色、淡黄色、黑色等色块强调重点；颜色的刻意不均匀造成丰富的纹理变化，黑色的轮廓线时断时续，使画面更显活泼；拿起书后从封面开始看，就可以告诉我们，兔宝宝生气了！心里有“积怨”了！看这只小兔子交叉手臂，气呼呼地盯着桌面上的饼干，红鼻子气得更红了