《置身诗境缘景明情》

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1、1、写景抒情诗2、即事感怀诗3、咏物言志诗4、怀古咏史诗5、边塞征战诗6、惜别送别诗7、思乡怀远诗8、山水田园诗古代诗歌内容分类以意逆志知人论世题目类型：“表达了怎样的思想感情”“反映了怎样的社会现实”“表现了怎样的情趣”“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。二、解题格式1、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗+通过什么内容（借用什么手法）+抒发什么情感+评价(总分总式)古代诗歌内容情感主旨题的解答解题实践阅读欧阳修《采桑子》，分析这首诗的内容主旨。天容水色西湖好

2、，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。【参考答案】这首诗描写了西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。这是一首咏史怀古诗（从内容上分），主要运用了借古抒怀的手法。作者借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己功业未就的深沉感慨（2）主旨：作者借咏叹王昭君其人其事，寄寓了对王昭君的深厚同情，也表达了自己怀才不遇、抱负不得施展的怅惘之情。课堂训练登科后孟郊昔日龌龊不足夸，今朝

3、放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。开头两句采用了_________抒情方式，达了作者_______________的思想感情。考中科举进士后的兴奋和得意今昔对比直抒胸臆答题套路①某字在诗中的意思是（），②生动形象地写出了（）的情景，③淋漓尽致地表达了作者（）的情感。①解释字义，或说出用法；②展开联想描述句中景象；③点出效果。炼字型诗歌鉴赏答题模式（2）颔联的诗眼是什么？试分析其表达作用。诗眼是自和空。①自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的②台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却

4、无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。③作者寓情于景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。（2）颈联最能表达情感的是哪两个字？请分析。空，已。①空，白白地。已，已经，已然。②当年自许为“塞上长城”是徒然的，因为现在已经是两鬓斑白却一事无成。③表达了岁月蹉跎（年岁已老）、壮志未酬的悲愤之情。置身意境，缘景明情自主学习快速阅读知识短文《置身诗境，缘景明情》.单元学习重点把握古典诗歌的意象，体会和品味诗歌意境美。什么叫“置身诗境”呢？置身诗境，就是读者借助联想和想象，再现诗人所描绘的意象和画面，沉浸在想象世界中，

5、得到审美享受。置身诗境什么叫“缘景明情”呢？在具体阅读某一篇作品时，反复诵读，品味作品中描绘的景或物或人或事，也就是抓住表现作者感情的关键词句反复品味，体会独特的意境，领悟作者的感情。缘景明情涉及的主要内容意象出意境炼字出意境什么是意象？“意”即诗人主观情感，“象”即客观物象。意象即带有诗人主观情感的客观物象。它们可以是自然景象，也可以是人文景象。自主学习问题归纳一些常见意象比较固定的文化内涵杨柳长亭孤帆驿路浮云大风长云寒霜飞雪苦雨梅花翠竹松柏幽兰菊花美人神女灵修杜鹃磁针羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀青鸟鸿雁雁足尺素白雪玉壶冰心离别

6、、游子凄凉悲愁高洁隐逸国君坚贞思乡音信、书信高洁什么是意境？“意”，作者的感情；“境”，作者创设的图景、情境，由景物（意象）构成意境就是将作者的情感和客观场景融合在一起，使读者沉浸其中的想象中的艺术境界。自主学习雄浑壮丽壮阔苍茫苍凉悲壮闲适恬淡清幽明净明丽清新萧疏凄寂安谧美好幽僻冷寂高远深邃淡雅幽远清冷幽静常见意境举例意象与意境的关系:如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。用这样简单的关系式来表示：意象＝物象×情思意境＝意象＋氛围例：分

7、析诗中的意象、意境、情感《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。意境:萧瑟苍凉。情感：沦落天涯之人的孤独之感，思乡之情。李白《子夜吴歌》：长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。意象:一片月色，家家户户捣衣声——浓郁的秋意，深切的思念。秋风、玉关——寒衣送给戍守边关的亲人。意境：境界阔大。秋风乍起，明月高悬，长安城笼在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣之声，那急促而凄凉的声音散布出

8、浓郁的秋意，这寒衣是送给戍守边关的亲人，声声寒砧都传递着对于边关的思念。鉴赏意境关键点“一切景语皆情语”诗歌中景的设置，总是以情为转移的，所谓“情哀则景哀，情乐则景乐”（乐景也可以抒发哀情）。诗人总是选取对自己来说有独特感受的景物入诗。鉴赏诗歌，要诵读全诗，抓意象，品意境，悟情感。置身诗境缘景明情置身诗