置身诗境缘景明情1

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1、置身诗境缘景明情什么叫“置身诗境”呢？置身诗境，就是读者借助联想和想象，再现诗人所描绘的意象和画面，沉浸在想象世界中，得到审美享受什么叫“缘景明情”呢？在具体阅读某一篇作品时，反复诵读，品味作品中描绘的景或物或人或事，也就是抓住表现作者感情的关键词句反复品味，体会独特的意境，领悟作者的感情。意象与意境什么是意象？“意”即诗人主观情感，“象”即客观物象。意象即带有诗人主观情感的客观物象。它们可以是自然景象，也可以是人文景象。鉴赏意象一定要运用联想和想象。诗境即诗歌的意境，“意”，作者的感情；“境”，作者创设的图景、情境，由景物（意象）构成。意境就是将作者的情感和客观

2、场景融合在一起，使读者沉浸其中的想象世界。什么是意境？意境：是诗人通过种种意象的创造和联缀所构成的一种充满诗意的艺术境界。是整体的，空灵的。它突破和超越了具体的意象启发读者产生联想和想象，进入到诗人所创造的那个无限丰富和广阔的艺术空间。即“境生象外”。诗歌中景的设置，总是以情为转移的，所谓“情哀则景哀，情乐则景乐”（乐景也可以抒发哀情）。诗人总是选取对自己来说有独特感受的景物入诗。鉴赏诗歌，要诵读全诗，抓意象，悟情感。“一切景语皆情语”置身诗境缘景明情的方法吟诵意象想象与联想意境明情江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古

3、来存老马，不必取长途。“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独，苦无知音之感。“落日”“秋风”意境雄壮，开阔，又体现了作者“心犹壮”的乐观与旷达。想象与联想过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰，古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家用语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙，指世俗的欲望。诗中写了山中危石耸立，流泉受到阻挡，只能缓慢地、时断时续地流淌，它们在嶙峋的危石间艰难地穿行，声音变得低沉了，仿佛是在痛苦地幽咽；深山青松树密荫浓，日光照在松林间，因为受阴暗的环境的影响，而给人与寒冷的感觉。诗人以“冷”来形容日色新奇绝妙。这两

4、字使整个画面显得冷僻幽静1、掌握常用表述意境的术语雄浑壮丽大漠孤烟直，长河落日圆幽清明净明月松间照，清泉石上流沉郁孤愁野旷天底树，江清月近人和谐静谧渡头余落日，墟里上孤烟开阔苍凉千嶂里，长烟落日孤城闭高远辽阔落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色意境常见的表达程式有两两相对的二组概念：苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、晦涩、深远、空寂、幽静、宁谧、朦胧、萧条、明快、荒凉、冷寂借助意象，品味意境。认知精妙词语　体会意境认知精妙词语：生动、富有表现力词语（动词、形容词、数词、叠词、虚词等）“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”（杜甫）“古人不废炼字法，然以意胜不以字胜。故能平字

5、见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”（沈德潜）一要重点关注动词动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的“溅”“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知一个“闹”字把诗人心头感到的蓬勃春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。二要关注修饰语例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。例2：随风潜入夜，润物细无声。“潜”、“细”，脉脉绵绵，写的是自

6、然造化发生之机，最为密切。例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个“忽”字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。三要关注特殊词（叠词、拟声词、颜色词等）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）增强语言的韵律感或是起强调作用。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。使至塞上（王维）单车欲问边

7、，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。请采用意象组合及词眼品读法对颈联这二句诗进行赏析。五、六句写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。王国维称之“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，故用“大”；边塞荒凉，没有奇观异景，烽火台的浓烟更醒目，一个“孤”写出了景物的单调；一个“直‘表现了它的劲拔、坚毅之美；沙漠没有山峦林木，黄河一览无余，所以“长”；一个“圆”却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”和“直”，把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。