欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:37832030
大小:14.92 KB
页数:3页
时间:2019-06-01
《中班语言活动:家》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、中班语言活动:家金山水城幼儿园刘帅设计意图:诗歌作为幼儿文学的一种重要体裁,给了孩子们无穷的想象。在这种充满艺术美和诗意美的意境中,孩子们会体会到语言的美妙。在小班和中班上学期,我们班的小朋友对故事和儿歌的理解和学习比较多些,对于诗歌的感受体验相对比较少,为了让小朋友们更好的感受语言的美,我设计了本次活动,希望能以此为引子做为孩子初步感受诗歌,仿编诗歌的起点。同时引导幼儿关心地球,热爱地球这一大家庭。活动目标: 1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。 2.引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 3
2、.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。 活动准备: 1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 3.根据内容制作的头饰若干。活动过程: 一、初步感知理解作品阶段 1.出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家? 2.教师有感情地朗诵整首诗歌。 3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。 4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。 5.倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体
3、动作表达自己的感受。 二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。三、交流讨论、表演、表现阶段1.集体朗诵交流讨论:(1)诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后,教师出示背景图)(2)诗歌时说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘巾,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢认的家?(3)教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园。2.表演游戏教师放录音,幼儿戴
4、着自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注:蓝天也由幼儿扮演)3.出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌(1)诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏) 例: 蓝蓝的天空是小鸟的家, 密密的树林是蘑菇的家, 绿绿的草地是小兔的家, 清清的
5、河水是水草的家, 红红的花儿是密蜂的家, 快乐的幼儿园是小朋友的家。(2)幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。幼儿编出:蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。
此文档下载收益归作者所有