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1、Lesson19VegetablesandFruit何淑妹一、教材分析本节课是冀教版《学英语》第二册第三单元Lesson19VegetablesandFruit的第二课时。No.3Morning,afternoonorevening?本节课主要引导学生学会用Goodmorning!oodafternoon!Goodevening?Sweetdreams!Goodnight!等语言知识问候他人或打招呼。二、教学目标知识目标：能够听懂、会说、认读单词：evening,homework,night,sweet,dream文中mum,dad,school,morning,afternoon,or等单词
2、是学生在以前的学习中已经掌握，故不作为重点。）问候语:Sweetdreams!Goodnight!能力目标1、能用所学短语Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening?Sweetdreams!Goodnight!等问候或打招呼。情感目标：培养学生养成早睡早起的良好生活习惯。1、教学重、难点教学重点：(1)能够听懂、会说、认读单词：mum,dad,school,morning,afternoon,or,homework,night,sweet,dream.(2)能够听、说、认读短语：inthemorning/afternoon/evening,getupdomyho
3、mework,gotobed.教学难点能用所学Sweetdreams!Goodnight!等短语问候他人或打招呼。教学准备：CAI课件、图片、词卡、录音机等。二、学情分析：学习对象是三年级的小学生，他们储备的英语知识较少。因此，教学过程要容知识性与趣味性于一体，比较能激发学生的兴趣，所以本节课我设计了丰富多彩的生活情境；设计了具体形象生动的课件，充分调动了学生学习的积极性和主动性。三、教学过程：（一)创设情景，歌曲导入StepIWarm-up1、Let'ssing(通过歌曲来营造一种轻松的学习氛围，融洽师生关系。学生在边唱边跳中很自然的进入一种语言状态。）2、Gteetings.StepIIP
4、resentationanddrills1、教学单词、词汇。（设计意图：用动画学习单词使单词的呈现形象化。）2、巩固检查StepIIIPractice让学生用所学的知识小组内练习说一说自己一天的生活。StepIV.Wrapup情感教育教育学生早睡早起，从小养成良好的生活习惯。StepV.Homework用英语把自己一天的生活描述给父母听听。四、板书设计：Lesson19VegetablesandFruitIgetupinthemorning.Idomyhomeworkintheafternoon.Igotobedintheevening.Sweetdreams!Goodnight!Lesson
5、19VegetablesandFruit——No.3Morning,afternoonorevening?上课时间：4.22上课地点：多媒体室备课教师：何淑妹指导教师：李玉萍一、教材分析本节课是冀教版《学英语》第二册第三单元Lesson19VegetablesandFruit的第二课时。No.3Morning,afternoonorevening?本节课主要引导学生学会用Goodmorning!oodafternoon!Goodevening?Sweetdreams!Goodnight!等语言知识问候他人或打招呼。教材强调了以学生为主体的教育理念，按照创设情境激发兴趣的教学原则设计教学内容。（
6、教师指导）教学目标知识目标：能够听懂、会说、认读单词：evening,homework,night,sweet,dream文中mum,dad,school,morning,afternoon,or等单词是学生在以前的学习中已经掌握，故不作为重点。）能够听、说、认读短语：inthemorning/afternoon/evening,getupdomyhomework,gotobed.（教师指导）问候语:Sweetdreams!Goodnight!能力目标1、能用所学短语Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening?Sweetdreams!Goodnight!等问候或
7、打招呼。2、能用所学的知识简单描述自己一天的生活。（师生共同讨论）情感目标：培养学生养成早睡早起的良好生活习惯。二、教学重、难点教学重点：(1)能够听懂、会说、认读单词：mum,dad,school,morning,afternoon,or,homework,night,sweet,dream.(2)能够听、说、认读短语：inthemorning/afternoon/evening,getupdo
