人教版八年级短文两篇(日月)

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1、巴金庙坡九年一贯制学校李君《家》《春》《秋》长篇小说《雾》《雨》《电》709是怀1巴抱金巴年的金全母的家亲外福。婆。，左右三三为•巴金，生于1904年11月25日，原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。自传：我出身于四川成都一个官僚地主的大家庭，在二三十个所谓“上等人”和二三十个所谓“下等人”中间度过了我的童年，在富裕的环境里我接触了听差、轿夫们的悲惨生活，在伪善、自私的长辈们的压力下，我听到年轻生命的痛苦呻吟。我感觉到我们的社会出了毛病，我却说不清楚病在什么地方，又怎样医治，我把这个大家庭当

2、作专制的王国，我坐在旧礼教的监牢里，眼看着许多亲近的人在那里挣扎，受苦，没有青春，没有幸福，终于惨痛地死亡。他们都是被腐朽的封建道德、传统观念和两三个人一时的任性杀死的。我离开旧家庭就像摔掉一个可怕的黑影。我二十三岁从上海跑到人地生疏的巴黎，想找寻一条救人、救世，也救自己的路。说救人救世，未免有些夸大，说救自己，倒是真话。当时的情况是这样：我有感情无法倾吐，有爱憎无处宣泄，好像落在无边的苦海中找不到岸，一颗心无处安放，倘使不能使我的心平静，我就活不下去日夸父皓月姮娥旸谷瞬间cuō撮合，一撮灰撮zuŏ一撮头发

3、，一撮胡子lòu露马脚，露怯露lù露台，暴露nìng宁愿，宁可宁níng宁静，安宁阅读全文，思考：•1、《日》描写的对象是什么？光和热•2、他们的行为、意愿分别是什么？“在最后的一瞬间它得到光，也得到热了”“为着追求光和热”•3、他们的共同目标又是什么？追求光和热重点分析•1.“飞蛾”为什么值得赞美？这是一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征。也寄托了作者的理想。重点分析•2.“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”文中说生命是可爱的，又为何说“寒冷的、寂寞的生，却不如轰

4、轰烈烈的死”呢？联系时代背景，理解作者的这种人生追求。因为当时抗战正进入一个艰苦的阶段，全国人民都在企盼胜利的到来。作者高度赞美了为追求光和热不惜牺牲自己生命的人。重点分析•3.如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗”？飞蛾、夸父的牺牲行为，他们对光和热的追求，既是他们自己本身的追求、向往，还是为了整个世界不被黑暗所笼罩。《日》主题•《日》，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，表达了作者要给“黑暗的寒冷的世界”带来“光和热”，要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死”的浪漫情怀。这里作者

5、要表达的是，对光和热的赞美。作者写《日》，以飞蛾、夸父的追求光和热，象征抗日将士为国捐躯。太阳普照大地的爱蜡烛默默奉献的精神火山无穷的爆发力巴金《家》《春》《秋》长篇小说《雾》《雨》《电》09是怀1巴抱金巴年的金全母的家亲外福。婆。，左右三三为•巴金，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。•文坛巨匠，主要作品有《死去的太阳》、《新生》、《砂丁》、《萌芽》和处女作长篇小说《灭亡》，著名的爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》，激流三部曲1934年摄于上海寓所《家》、《春》、《秋》。•曾于1949年出席第一次全国文

6、代会，当选文联常委。此后的50余年中，先后担任上海市文联副主席、中国文联副主席、中国作协副主席、中国作家协会主席、全国文联副主席。他的著作被译为多种文字。•1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。1984年10月，接受香港中文大学荣誉文学博士学位。巴金对中国现代小说和散文事业作出了很大的贡献，也为我国散文诗的发展作出了重要努力。他曾翻译过屠格涅夫的五十一章散文诗作品，并在自己主编的刊物和丛书上热情鼓励散文诗创作。《日》《月》

7、选自他的散文随笔集《龙·虎·狗》。本文写于抗战时期的1940—1941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。影片南京大屠杀夸父皓月姮娥旸谷瞬间cuō撮合，一撮灰撮zuŏ一撮头发，一撮胡子lòu露马脚，露怯露lù露台，暴露nìng宁愿，宁可宁níng宁静，安宁解释下列词语皓月：明亮的月亮。露台：晒台。旸谷：古书上指日出的地方。yáng，日出。倘使：假使。内容研习自由

8、朗读，画出文中的关键性词语并思考其含义“日”“飞蛾”“夸父”“月”“姮嫦”“夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。”－－《山海经》“羿请不死之药于西王母，姮娥窃之，奔月宫。”－－《淮南子》日日课文朗读《日》段落结构•第一部分（l、2段）：写飞蛾、夸父为追求光和热而甘愿牺牲。•第二部分（3、4段）：写人间没有了光和热，只是黑暗的寒冷世界。•第三部分（5段）：写作者甘愿做人间的飞蛾，去追求光和热。合作研讨－《日》u