2012保教计划

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1、保教计划——幼儿园——2012.09-2013.017保教计划（2012.09-2013.01）一、现状分析：成绩：1.园本培训解决了一些教师教育过程中的实际问题，增长了教师不断研学的自信心。2．环境评比，使各班常规墙饰、区域墙饰有了较大的变化，突出了幼儿生活学习的特点，体现了教师引导的方式，体现了幼儿自我学习，，发挥了区域环境的教育功能。3．区域活动有了进步，教师可以有效地进行区域材料的投放与调整。使得幼儿的游戏水平提高很快，幼儿自我解决问题的能力有了明显的提高。4.开展“阳光体育”户外体育活动，教师能够运用多种活动形式和丰富的器械材料开展户外体育活动，大大提高了户外活动

2、的质量，促了进孩子们的体能发展。不足：1.青年教师对《快乐发展课程》的理解运用不够，在日常教育中教师考虑更多的是教学形式，没能站在幼儿学习的角度上思考幼儿接受的方式，以致教学过程表面化、形式化。2.幼儿值日生工作坚持不够，教师与保育员的配合指导不够，每日指导不到位，影响了幼儿的值日生工作。3.教师在幼儿一日生活过渡环节组织上还存在着问题，由于教师认识的差异和方法上的不同，致使这个环节的组织还需要改进。二、指导思想幼儿园保教工作要坚持贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，依据《幼儿园快乐与发展课程》，围绕区、园工作重点，全面实施教育，根据我园教育教学的现状，站在新的教学发展的高度，

3、实现日常教育的规范化。开放课堂，提高家园共育的实效性。给幼儿健康的成长营造良好的环境，为教师专业的搭建适宜的平台，最终实现幼儿教育的可持续发展。三、保教工作目标与措施（一）继续结合教师专业发展，实施园本培训。实现教育课堂的高效化。7采用多种形式，多条渠道，加大园本培训力度，强化教师队伍素质。措施：1.对幼儿一日生活“过渡”环节进行培训，加大教师执行一日工作流程的主动性。2.培训方面的内容，把教育教学与保育相结合，设计了每周一次的培训活动。（二）引领师师专业发展，为她们搭建平台，创造表现和展示的机会，让教师在学习实践中成长。措施：1．充分发挥骨干教师的示范引领和辐射带头作用，

4、带新人，帮助青年教师成长。2．通过理论培训考核评比的方式，加强青年教师和骨干教师的培养。3．加强平时的研讨和交流，建立良好的团队教研氛围。4．采用“走出去，请进来”等方式提高教师专业能力，通过听课、评课、交流等平台的搭建上让教师们自主成长。（三）抓常态教育，促保教质量的提升。以一级一类幼儿园为标准，以幼儿养成良好的日常行为规范为重点，以有序的开展常规教育活动为重点，以科学、合理的保教管理为保障，进一步推进幼儿园一日生活的常态化、常规化。措施：1．在一日生活教育过程中建设流程。以“幼儿一日生活”为主线，一日活动的安排应具有稳定性、规则性和灵活性。2．关注和指导幼儿园常规工作的

5、开展。将常规意识落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一个教学活动之中，落实到每一个教学细节中。做到精心布置，关注过程，加强指导，及时反馈，针对问题及时总结与调整，确保各项常规教学工作高效、有序开展。3．抓实日常教育活动，立足教师本岗位的教学实践，优化每一个活动的教育结构，确立大的课程观，改进教育教学方法。（四）结合《幼儿园快乐与发展课程》课程，加强班级环境创设，为幼儿提供一个具有支持、引导和提高的学习环境,营造有利于幼儿成长的教育环境。1.小班培养幼儿喜欢参与区域活动的良好习惯,中班完成目标化的区域活动。2.创设内容丰富、形式多样的学习环境。用主题环境

6、帮幼儿梳理提升经验，用支持性墙饰引导幼儿主动学习，用7互动环境引发兴趣，增强操作性。体现环境的全面性和秩序感。（五）开展阳光体育运动，丰富户外体育材料，增设户外体育运动项目，通过教研活动，使教师从中发现总结出可行的户外活动的组织方式与指导策略，提高幼儿户外体育游戏的质量。1.从健康领域入手，有针对性地开展教研，观摩户外体育活动，通过活动观摩录像，分析活动过程，反思提高教育效果。2.加强对教师户外活动实践中的指导，形成有效的教育策略。3．加强幼儿自我保护、安全意识的教育，以提高幼儿自我防护的能力。4．开展“阳光体育”活动，保证幼儿户外活动时间及质量。按照幼儿体育运动的年龄特点

7、，开展适宜的中、小班的户外体育运动，体育课，增强幼儿体质。5.培养幼儿喜欢户外锻炼的习惯。开展冬锻项目定期检查。5.通过随堂听课、巡视检查等方式及时了解游戏的实施情况。四、利用园本教研，以研带教。根据我区大文化背景的熏陶，同时结合我园早期阅读的环境打造，我园将带领教师研究早期阅读，带领教师从环境入手，以提高幼儿对阅读的兴趣和学会阅读的方法为目标，分组组织教师展开研究。1．本学期教研工作目标及重点研究目标：让幼儿喜欢阅读，提高阅读的兴趣，学会阅读的多种方法。研究重点：小班组：从环境和图书投放的材料入手，研究如何激发和