复习课《法律护我》听课反馈

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1、复习课《法律护我》听课反馈听了我校岑莹老师的课，我从中很受启发，并进行了评课反馈：课堂优点：这节课都为复习课，内容都是法律相关知识。1、可以说这节复习课质量都比较高，复习非常到位，体现了思品课的逻辑性、条理性，都能将复习内容的知识框架整体勾勒出来，让学生能更好的将复习知识形成整体，脉络清晰，让学生能整体把握知识。2、复习课中让学生将基础知识落实好。岑老师在这方面做得非常好，利用了多媒体课件将知识框架列出来，并在黑板上板书，列出知识框架，学生的印象加深。赵老师采用了让学生自己在黑板上板书列出本单元所要复习的内容。这些方法都有助于学生将知识点明确落实。3、岑老师在复习的重点和难点

2、方面把握非常到位，突破重难点的方法也比较灵活实用，岑老师复习的采用的形式，对知识的要求，课堂环节的设计层次都比较好。4、学生的整体参与度的比较好。高效课堂的要求三高：高效益、高效率、高效果。以学生的学来判断老师的教得好与差，这两节课无论从教室后面、前面学生都能积极参与课堂，学生的参与思维程度比较好，学生的学习积极性比较高。5、这节课不仅知识落实得好，而且学生的能力提高、情感的体验、到行为的指导都融为了一体，特别从学生的生活实际入手，岑老师教学生学会自救方法、在日常生活中应加强自我保护，给学生展示文强案的前后过程，让学生从中受到教育，特别在最后还让学生对文强说句心里话及假如有一

3、天你是当权者应注意什么？等体现了我们思品课的特点时效性，体现思品课选材方面要符合“三贴近原则”即：贴近生活、贴近学生、贴近实际。避免了以前政治课“假、大、空”，真正给予学生在思想行为方面的有力指导。6、在教学手段上，岑老师都能熟练使用了多媒体课件，将知识框架、练习题、实例都通过大屏幕展示出来，可以节约时间，增大课堂容量，同时增强加深学生对知识的印象，比老师用口头表达要好，而且还能反复前后切换。   再好的课堂也存在缺憾，针对这节课，我提出了几点建议和看法：1、关于课堂中学生小组合作方式方面：既然以小组形式存在，就要应起到小组合作的效果，这点在课堂中体现得不够，如关于知识结构复

4、习时，老师就可以让学生现在小组内交流，知识的重难点老师应用必要的符号标出，让学生更明确。有利于学生在小组内活动。2、岑老师在知识复习中，很多知识点与知识点之间的联系还要进一步挖掘，将其能很好得串起来，这样才会使学生形成对知识整体把握，有利于学生综合运用知识：例如：在讲解青少年撑起法律保护伞，就要讲保护伞是那些，伞柄是自我保护。在复习中还要注重训练的综合性，因为复习已不是只注重单一的知识点，而是注重对知识的综合运用。3、复习课也要注重与时俱进。将最新的新闻时事、社会热点及时的融入到课堂中，例如柴老师复习的撑起法律保护伞，就得将近期连续出现的校园伤害案融到课堂，以及学校开展的各种

5、自救演练活动，这些与复习的内容紧密相连。体现思品学科特点，思品课就是培养学生辩证分析问题能力；全面分析问题的能力；理论联系实际的能力；通过繁杂现象看本质的能力；培养学生把握知识间的逻辑，培养学生发现其逻辑美；培养学生遵守规则的意识；以及培养学生的崇高理念的意识。4、在习题的选择和编制注意问题   选择习题训练时要有针对性；做到精炼、做到选择要有典型性；复习注意综合性。