2013高三第二学期物理总复习计划

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1、高三第二学期物理总复习计划高三物理备课组高三物理通过第一轮的复习，学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律，及其一般应用。但这些方面的知识，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。因此，在第二轮复习中，首要的任务是能把整个高中的知识网络化、系统化，把所学的知识连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。为达到第二轮复习的目的，经备课组老师讨论决定，以知识梳理+综合练习+专项练习+模拟演练+纠错

2、讲评归纳多方并举。计划如下一．复习目标梳理知识，建立模型，构建纵横相联的体系；习题归类一线串珠，以收到以点带面，以一当十的效果；加强第一轮复习中的薄弱环节，不留任何缺憾；加强方法和规律的总结，促使学生能力的飞跃。二．时间安排周密计划，科学安排时间。安排大体为：①第一轮复习时间为7个月，2月底前结束第一轮复习；②3月初至5月中上旬为第二轮综合复习阶段；③5月10日至5月20日为综合训练阶段，6月1日的前1周做两至三套模拟试题，使学生对高考的题型、题量、考场心态，时间分配、思维转换得到适应性的训练，从

3、而达到“炉火纯青”的程度。对各个阶段的复习内容、学练比例、目标定位均应明确具体，有序推进，逐一到位。高考前一周停止各种训练，让学生自由复习，回归课本，重看做过的试卷，自纠自改错题。三.内容安排本学期初步确定六个专项的复习：第一：盲点知识梳理第二：综合练习第三：选择题的分析与解题技巧，选择题专项训练。第四：实验题的题型及处理方法，实验专项训练。第五：论述、计算题的审题方法和技巧，计算题专项训练第六：模拟演练。四．重点解决的问题我们认为要搞好第二轮复习还应注意以下几个方面：1．应抓住主干知识及主干知识

4、之间的综合2．立足基础，着眼能力①高考不可能脱离知识去考能力；②高考考查的知识是对高中所学知识的抽样；③高考所要考查的能力层次是高中学生所能达到的能力水平；④高考所要考的能力主要是笔试环境下所能体现的能力，并不是不顾学生的知识基础的超越能力。3.在模拟训练中告诉学生量力而行，量体裁衣。在后阶段中的模拟题练习时，一般会遇到三种类型：一是有十足的把握能完成的；二是心中无底的题，即解答过程中能找得到一些头绪，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正确的解答;三是难啃的题，即有时反复看题都看不懂

5、，很难进入物理情景的"生题、难题"，有时甚至通过老师的讲解都不明白的题；对于以上三种题型，分别应以三种不同的对策应付。对第一类型：可以采取"做过且过"，主要目的在于复习、巩固，加深印象。对第二类题：要作为重点对象，做到“坚决不放过”，“坚持到底”6，因为只要你"跳一跳，树上的那棵桃就能摘得到"，是可望且能可及的目标。往往这类题大都是隐蔽性强、有一定的情景迁移性，只要能正确把握问题的切入点，找到突破口，就会"恍然大悟"，顿感"柳暗花明又一村"，原来也只是一些概念、规律的基本、直观的应用，（在信息题中

6、这种类型占绝大多数）。一般在做完这样的题以后，更要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存在着欠缺，使自己能通过解答这一道题在知识上澄清了哪些概念的内涵和规律的外延，在分析、解决问题的能力和方法方面有哪些方面的体会和收获。这样才能使学生的解题能力得到进一步的提高，做到"会一题而懂一片"，起到事半功倍的效果，这也是每个高三学生都希望达到的目标。对于第三类题：只好舍痛割爱，“得过且过”，因为这类题可能已超出了部分学生的能力水平范围，（在有些时候不得不承认自己的差距），否则会得不偿失，毕竟高考中这类题是极

7、少数的，大部分仍是基础题，其中80%以上为中、易题，可谓退一步，海阔天空，而不会使自己钻死胡同，浪费大好时光。4．选题要"精"，讲评要"细"，做题注意"精""细"结合。调整标高，控制深度。总的原则是：基本上不“深挖洞”，绝对上要“广积粮”，在最主干的力、电及力、电综合上适当地“深挖”一点，但范围应控制在优等生，就日常教学而言，应避免“三高”：高起点、高难度，高密度；应摒弃“三做”：陈题死做，活题呆做，难题大做；提倡“三解”：陈题新解、难题精解、活题巧解。5．重视实验，勤于探究：①注重实验知识迁移能

8、力的培养，自设实验情景，迁移实验器材，改变实验条件，加大训练力度。②注重实验操作能力的培养，争取动手实验，取得体验，主动探究。③强化实验设计能力的培养：变演示实验为探索实验；变单一的实验方法为多种实验方法；变验证性实验为设计性实验。6．考纲不离手，解读《考试大纲》，熟知两个层次要求，仔细研究说明中对五种能力要求的解释，烂熟于心，并灌输给学生。7．在复习的最后阶段要求学生精读课本，不留死角。对物理学中的热学、光学、原子物理学部分，要求是比较低的一部分，也正因为如此，往往在复习中花的功