初中化学重点知识典型例题归纳_化学实验

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1、word格式文档初中重点知识典型例题归纳－化学实验（一）．现有下列实验仪器，如下图所示。(1)写出仪器名称a，g。(2)给仪器b中的液体加热时，液体的体积不能超过其容积的。(3)用所给仪器组成过滤装置时还缺少的玻璃仪器是（填名称）。(4)利用上述仪器制取氧气时①不需要用到的仪器是（填序号）。②如何检查装置的气密性。③在用排水法收集氧气的过程中，判断集气瓶中氧气已集满的方法是。解析：此题考查化学实验基本操作的注意事项及所用仪器。要掌握仪器的名称、用途和使用中的注意事项。在过滤时要用玻璃棒引流，因此题给仪器缺少

2、玻璃棒。根据实验室制O2的装置不需要烧杯和漏斗。答案：（1）烧杯，酒精灯（2）1／3（3）玻璃棒（4）①a、d②连接b、h，把导管一端浸在水里，手紧握试管外壁，导管口有气泡冒出，说明此装置不漏气③瓶口有气泡冒出（二）．用托盘天平称量一未知质量的烧杯。现用“¯”表示向托盘上增加砝码，用“”表示从托盘上减少砝码。请用“¯”和“”在表中表示你的称量过程，并在下图中用“½”表示游码在标尺上的位置(若烧杯的实际质量为36.8g)。砝码/g502020105取用情况解析：用托盘天平称量物体有两种情况：一是称量一定质量的

3、物质，另一是称量所给物质的质量。前者是先放砝码，后逐渐加放药品；后者则是先放物品，后放砝码。本题属于后者。使用时一定要遵守操作规则，如取用砝码、移动游码用镊子；游码读数应读左边刻度；放砝码应先加大的，后加小的。答案：在标尺1.8处标“½”。专业整理word格式文档（三）．氨（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，水溶液呈碱性。实验室加热氯化铵（NH4Cl）和熟石灰两种固体的混合物可制取氨气，同时生成氯化钙和水。（1）用化学方程式表示实验室制取氨气的化学反应原理。（2）实验室制取气

4、体时，选择发生装置和收集装置应考虑那些因素？最好选用下列那种气体发生装置制取氨气？图1（3）烧杯中水由玻璃管进入烧瓶，形成喷泉；烧瓶内的液体呈红色，因为氨极易溶于水形成氨水，氨水显碱性，遇酚酞显红色。图2解析：此题考查了实验室制取气体的思路和方法，应根据反应物、生成物的状态及反应条件选择制取气体的发生装置，而收集装置的选择则应根据气体的水溶性、气体的密度。实验室制取氨气是加热氯化铵（NH4Cl）和熟石灰两种固体的混合物，故发生装置应选C装置。氨气的密度比空气小，极易溶于水，应用向下排空气法收集。因为氨气极易

5、溶于水，水溶液呈碱性，使无色酚酞试液变红色，故图2中的现象是观察到红色喷泉。答案：(1)2NH4Cl＋Ca(OH)2CaCl2＋2H2O＋2NH3↑(2)反应物的状态和反应的条件等气体的性质或气体的的密度、气体的溶解性等，应选用C装置制取氨气。(3)烧杯中水由玻璃管进入烧瓶，形成喷泉；烧瓶内的液体呈红色。因为氨气极易溶于水形成氨水，氨水呈碱性，遇酚酞显红色。（四）．现有NaCl、CuSO4、NaOH、Mg(NO3)2四种失去标签的溶液，在不用外加试剂的条件下，如何把它们一一鉴别开来？专业整理word格式文档

6、解析：该类题叫无剂鉴别，也叫零鉴题，即不能选用任意试剂解题；它是实验鉴别的三种题型(零鉴、一鉴和任鉴)中的一种。虽然不用外加试剂，但可将待测液中已鉴别出的物质当作试剂进行鉴别。若能从给出的几种待测液的颜色、状态、气味等特性首先鉴别出一种，然后再用这种物质去鉴别其余各物质，依次滚动下去，直至将所有物质鉴别出来(即逐一鉴别法)。若无法从外观上辩认出一种待检物时，可将待测液两两混合，依据出现的现象，结合物质的性质，经分析后把它们鉴别出来(两两反应法)。本题宜采用逐一鉴别法解题。答案：(本题可用图示法表述)（五）．

7、一种固体混合物，其中可能含有氯化钙、碳酸钠、硫酸铜、硫酸钾和硝酸钡。现进行以下实验：（1）将固体混合物放入足量水中，产生白色沉淀和无色透明溶液。（2）再加足量稀硝酸，沉淀全部溶解，产生无色气体。（3）最后加入稀硫酸，溶液中又立刻出现大量白色沉淀。根据上述实验现象可以判断，原混合物中肯定有，肯定没有，可能有。解析：这是一类由实验现象推断有无的实验推断题，它的完整题型是要求回答三种情况。解题前必须要明确，什么是“肯定有”、“肯定没有”和“可能有”的物质。凡与实验现象或事实相冲突的，就是“肯定没有”；凡符合实验现

8、象或事实，且在多数情况下是唯一的，就是“肯定有”；与实验现象或事实无关的，即存在与否并不会改变实验现象的，均属“可能有”。有时在肯定某物质的同时也可以否定另一物质。由(1)可知肯定没有CuSO4，由(2)知不可能生成BaSO4，由(3)可肯定有Ba(NO3)2和Na2CO3，由此而否定K2SO4。答案：肯定有Na2CO3、Ba(NO3)2；肯定没有CuSO4、K2SO4；可能有CaCl2综合能力训练专业整理wor