《走-我们去植树》教学设计

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1、1走，我们一起去植树一、教学目标1.学会本课的5个生字，正确读写“音符”“版图”“沟渠”“回荡”“乖乖”等词语，借助图片理解“和煦”“版图”的意思，背诵课文。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受在春色烂漫的大自然中快乐植树的情景。3.理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。4.搜集植树活动以及植树节的资料，激发学生交流的欲望；采取小组交流、全班交流、讨论等多种方式，引导、鼓励。二、教学重难点教学重点：能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。教学难点：能具体感受课文描述的情境，感悟课文重点句子的意思，体会植树造林绿化祖国

2、的重要意义。三、教学评价设计1.在整体感知环节，借助前置性学习单，了解学生尤其是学困生识、写生字以及正确、流利读书情况。2.在精读感悟环节，采取边读边想画面、默读、圈画、合作交流、感情朗读、背诵课文等方式推进学生体会课文内容。3.在整个学习的过程中，关注学情，以学定教，倡导自主学习，及时评价。5.结合课后第四题，让少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，培养学生从小增强环境保护的意识。四、教与学的准备教师准备：1.《走，我们一起去植树》教学多媒体课件。2.搜集有关植树造林的图片和资料。了解一种树木，把名称、外形特征和作用搞清楚。学生准备：1.完成预习单（见后附件），按照学过的预习

3、方法提前预习好课文。2.搜集有关植树造林的图片和资料。五、教学课时2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）情景导入。1．出示沙漠化、雾霾和绿树成荫的图画。（交流你喜欢哪幅画面？）2．根据有关资料显示：中国沙漠化及风沙化土地总面积为国土总面积的17．85％，总面积已达33.4万平方公里。由此可见，沙漠化问题十分严重。我们国家是世界上植树造林面积最多的国家，也是世界上土地沙漠化最严重的国家之一，土地沙漠化的面积呈持续增长的态势，治沙的速度始终赶不上沙漠化的速度。某种层面上讲，我们国家的土地沙漠化速度十分的惊人呀，例如科尔沁沙漠化正以每年推进30米的速度威逼沈

4、阳。3．看到这一切，你有什么想法？（生谈）4．同学们，那我们就一起行动吧！（板书课题：走，我们大家植树去）（二）初读课文，理解课文思路。1.自由读文。温馨提示：①遇到不认识的字对照生字表注音读准。②遇到读不顺的句子想想意思练习读顺。③遇到不明白的地方画上问号，看看文章读完后这样的问题能否明白，如果还不明白就问同学问老师。2.考验一下同学们课文读得怎么样。（1）把课后生字表中的生字送到课文中组词。例：渠，沟渠；版，版图。（2）出示：植树沟渠回荡欢声笑语音符版图乖乖绿色工厂A．上面的词语读课文时注意了吗？读一读。B．注意“版”的写法，左右结构，左右宽窄大体相当。C．“绿色工厂”怎么解释？

5、带到文章中联系上下文理解。3．交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。（1）“和煦”是什么意思？（温暖）（2）音符：表示音调高低的符号。（3）版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。（4）植树有什么好处？（5）为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？（三）再读课文1．要求学生自由朗读，进入课文所描述的情境中。2．指名朗读课文，指导读正确流利。3．说说课文写了哪两个方面的内容？（同学们植树的热情高、植树造林的好处多）明确目标：这节课我们就要通过朗读，感受同学们植树的热情和植树造林的好处。（四）解决预习单1.出示学生预习单，评价生字书写得是否正确、规范，集体评改。重点指

6、导“渠、栽、版、乖”的易错笔顺和笔画，学生再次练写。2.比一比，再组词。版（）煦（）乖（）植（）板（）照（）乘（）值（）3.完成《新课堂》基础练习部分。4.搜集植树活动及植树节资料。第二课时（一）复习导入，回顾课文。1．课文主要讲了什么内容？2.植树造林有什么好处？让我们一起再来读读课文。环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（二）走进课文，感受人物美课件出示教学内容：迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！　　荒滩，沟渠，山坡，公路……到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。感受植树的热情（第一、二节）1．自由读。这一小节你读懂了

7、什么？2．集体交流。（1）从哪儿看出少先队员植树的决心很大？（2）哪些词句说明少先队员很高兴？（3）少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？（4）“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。）3．引导想象孩子们植树时的欢乐情景，要能把文字变成一幅幅画面。让学生谈谈自己的体会，描述看到的画面。　　4．指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。到处都看到有孩子们植树的身影，到处都听到孩子们银铃般的笑声，让我们