两个铁球同时着地教案2

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1、两个铁球同时着地教案2教学要求1．学习伽利略敢于破除迷信和献身科学事业的精神。2．结合课文内容，体会涵义深刻句子的意思。3．练习给课文分段并注意各段之间的联系。4．朗读课文，背诵课文第3自然段。教学重点1．了解伽利略是怎样破除迷信，献身科学事业的。2．引导学生弄清段与段之间的联系。教学难点 结合课文内容，体会涵义深刻句子的意思。教学时间3课时。教学准备教学幻灯片，两个重量不同的铁球。教学过程 第一课时一、导入  新课教师拿出两个重量悬殊的铁球，让同学们看看，掂掂，然后提问：两个重量不同的铁球，同时从高处落下来，哪个先着地？（学生讨论后，教师接着叙述）

2、两千多年前希腊有位大哲学家亚里斯多德曾做出过结论。17世纪意大利伟大的科学家伽利略，对亚里斯多德的结论，提出了疑问，通过反复试验，得出了科学的结论。这篇课文讲的就是意大利伟大的科学家伽利略，在青年时代敢于破除迷信，大胆进行科学试验，以严肃认真态度对待科学的故事。二、朗读课文思考：亚里斯多德对两个不同重量的铁球落地问题说过什么？伽利略提出了什么疑问？（一）指名学生朗读课文。（二）按思考题，在课文中划出有关答案。（三）讨论。1．亚里斯多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”用自己

3、的话说说上面句子的意思，要求概括说出两个什么样的铁球，怎样落下来，结果怎样？2．伽利略对亚里斯多德说的这句话提出了疑问，按课文内容填空，如果亚里斯多德的话是正确的，那么把一个10磅重的铁球和一个1磅重的铁球拴在一起，同时从高处落下来，就可能产生两种结果：（1）______（2）______填好后读一读，再用自己的话说说。三、产生怀疑以后用试验来验证，这是科学的探索真理的方法伽利略做了哪些试验？结果怎样？（一）课文哪部分写伽利略进行科学试验？默读这部分课文，想想上面的问题该如何回答。（二）讨论：1．课文第4.5.6自然段写伽利略进行科学试验，按课文内容

4、填空。伽利略的试验分为两步：第一步，自己做试验。第二步，在______上做一次______。（填空为：比萨城的斜塔，公开试验。）2．找到说亚里斯多德这句话“的确说错了”的句子，找出哪些词语，说明“的确”错了。句子：伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里斯多德的这句话的确说错了。词语：说明“的确”的词语是“反复”、“许多次”、“都”。3．第一步自己做试验的结果是什么？找到有关的句子。（两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。）——这句话里，哪部分是试验中看到的，哪部分是伽利略根据试验结果分析

5、得出的结论？这个结论与亚里斯多德的结论相同吗？“总是同时着地”是试验中看到的，“总是”这个词说明什么？说明在反复做的许多次试验中，两个铁球同时着地这个结果都是相同的。伽利略根据许多次试验的结果得出的结论是：“铁球往下落的速度跟铁球的重量没有关系。”这个结论与亚里斯多德说的正好相反。4．第二步在比萨斜塔公开试验的目的是什么？结果怎样？在比萨斜塔的公开试验的目的是为了公布自己的试验结果。公开试验的结果是大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样。朗读最后一段。（三）伽利略在比萨斜塔的公开试验的目的，只是为了公布自己的试验结果吗？（下节课研究）第二课

6、时一、朗读课文，想想课文是围绕一个什么问题展开叙述的课文是围绕两个铁球着地的问题展开叙述的。二、介绍人物，了解课题伽利略（1564～1642）是17世纪意大利伟大的物理学家和天文学家。主张研究自然界必须进行系统的观察和实验，通过实验，他推翻了向来被奉为权威的亚里斯多德关于“物体落下的速度和重量成正比例”的学说。他还是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。亚里斯多德（公元前384～公元前322）古希腊哲学家、科学家。被马克思、恩格斯称为古希腊哲学家中“最博学的人物”。他对科学进行分科，建立了比较系统的理论，在生物学、生理学、医学等方面有杰出的贡献。课

7、题：“两个铁球同时落地”，是伽利略青年时代敢于破除迷信，用科学试验推翻了亚里斯多德关于“两个重量不同的铁球，同时从高处落下来，不同时着地”的说法，而得出的科学结论。三、按课文内容填空伽利略带着对亚里斯多德说的话的疑问，反复做了试验，结果都证明了亚里斯多德的这句话______。两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是______，铁球落下的_______跟铁球的______没有关系。四、在比萨斜塔的公开试验中，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，这是为什么？这时大家明白了什么五、讨论“原来像亚里斯多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”这句话给你什

8、么启示？（一）“不是全都对的”是什么意思？就是也会有错。（二）这话说得很辩证，很有分寸。权威学识渊博，懂得比