《云房子》集体备课教案

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集体备课教案(四号加粗)学校小学主备人学科语文版本苏教版总课时9年级二上（下）册上单元八课题课型新授22《云房子》教学设计第一课时教学目标　　1.学会本课生字，理解生字组成的词语　　2.正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文　　3.激发学生注意观察大自然的兴趣教学重点1.学会本课生字，理解生字组成的词语　　2.正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文教学难点.激发学生注意观察大自然的兴趣教学过程　　一．激情导课　　1、导入课题小朋友们，老师这儿有一个谜语，仔细听好了：身体多轻柔，逍遥漫天游，风来躲一阵，雨来它带头.学生齐答：云.(板书：云)我们都见过天上的云，它有各种各样的形状，可同学们听说过吗？云还能用来造房子呢！（板书：房子。房是个生字，小朋友伸出手和老师一起写，扁扁的户字头，下面一个方，方字的一横要稍长）指导读题：云房子2、明确目标参与备课人简评（加黑加粗） 学会本课生字，理解生字组成的词语　正确，流利，有感情地朗读课文3、预期效果你打算怎样学习这篇课文呢？有信心学好吗?二．任务呈现（一）初读课文，学习生字词　　要求：1．看课文，听课文录音。（请小朋友们打开课文，边看书边听录音）　　2．云房子多有趣呀，想不想赶快读一读？读的时候要注意：　　借助拼音，读准字音，读通句子。　遇到生字，多读几遍。　不理解的词语，联系上下文想一想（二）自主学习学生自由朗读课文，教师巡视指导　　（三）展示交流　　Fangjízàokèránxǐ　　房子来不及造做客忽然洗　　Jìngshuǎyangzhèn　　干净玩耍样子一阵风　　（1）．指名读，并做小老师领读。（哪位小朋友想当小老师领读？）　　（2）．同桌两个小朋友互相读，互相纠正读音　　（3）．（火车火车谁来开？）开火车读　　(4)．齐读（每个词语读一遍）　　(5)．去掉拼音还会读吗？开火车读 　（6）做游戏巩固生字词　　“红红的石榴谁来摘”（秋天是个收获的季节，树上结满了许多又红又大的石榴）每个石榴后面都有一个生字，摘下石榴，读读黑板上的字，并组词。　　（我想请上课坐得端正，注意力又非常集中的小朋友上来摘石榴）　　些，堂，幢，剩，眯，汪（指名领读）　　（四）请小朋友将课文打开，读读课文，找出自己最喜欢的一段读给大家听。　　1、自由读课文各段落，相机纠正读音　2、展示交流　　（1）．读了课文，有谁能告诉老师，是谁造云房子？　　（一群小鸟）板书：小鸟　　一群小鸟飞来了，它们看到天空里的云是怎么说的？　　（哇，这么多白云！我们来造云房子。）应该怎么读呢？指名读，范读，再指名读　　（2）．不一会儿，云房子就造好了。这些房子是什么样的呢？请小朋友们轻轻地读第二自然段，一边读一边画出描写这些房子的语句　　你画了哪些语句，请你读给大家听！　　（有的像……有的像……有……有……也有……）　　（3）．有这么多幢云房子，你最喜欢哪一幢呢？　　“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”你来找一找，摆一摆。（理解：横着）　　“有的像花儿那样美美地开着”你能“美美地”读好这句吗？ 　　“有很高的大楼房”　　“有很宽的大礼堂”　　“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”　　有没有谁这些云房子他都喜欢？请你把它们连起来读一读好吗？　　（4）．天空里除了这些样式的云房子，小朋友们想象一下，还会有些什么样的云房子？谁能用“有的像……有的像……还有的像”连起来说说。同桌讨论　　出示：云房子真漂亮啊！它们有的像……有的像……还有的像……5．我们再来看看课文，学生齐读　　6．试背第二自然段（同桌练习，指名背）三检测导结1、听写生字词房子忽然干净玩耍来不及一阵风2、结果反馈学生讨论交流，展示3、反思总结这节课你学到了什么？板书设计22云房子小鸟造房子有的像……有的像……有……有……也有…… 教学反思：教学反思：