角的比较与运算1

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1、第7课时课题：9.3.2角的比较与运算撰写人：李艳坤授课人：授课时间：年班：初一学案设计导案设计学习目标：1.知道角的比较大小两种方法。认识角的大小关系。2.分析角的和差关系，。熟练地进行有关的角度的计算。3.认识角的平分线及画平分线，知道各角之间的数量关系。导入，情境创设：解释学习目标：重点：.角的比较与角的和、差的计算及用几何语言知道角的平分线的概念。难点：认识角的平分线的几何语言的表示方式和角的运算。自主学习1.情境创设：（1）回想：上节课我们认识了角，掌握了角的表示及角的度量单位。回想：

2、前面认识了线段之后，发现线段有长短，还记得我们是怎么比较线段的长短的吗？联想：那么今天认识了角之后，自然会联想：角有大小吗？导入这节课我们就走进角的比较与运算，一起揭开谜底吧！2.提纲导学：学习目标3.请同学们阅读教材99页4.任意画一个角∠AOB，和同桌画的角比一比，两个角的大小如何？同桌探究你怎么知道你（他）画的角较大？估计学生主要有三种说明方法：①________________；②________________；③________________。5.角的平分线：___________

3、_____________________（独立完成）角———————————学法指导、分配小组展示任务、预设指导引领、方法总结：请同学任意画一个角，同桌之间尝试做出角的平分线合作探究合作完成100页的例题板书设计：展示交流练一练：根据图1填空：∠AOC＝∠AOB＋（∠　　　　）　；∠ＢOＤ=∠COＤ+(∠);∠AＯC=∠AOD-(∠);∠BOD=（∠）-（∠）如图，∠AOB=90°，OC平分∠AOB，OE平分OC∠AOD，若∠EOF＝60°，求∠AOD的度数．检测反馈1.　（1）（33°15′

4、16″）×5=（2）175°16′30″_47°30′÷6+4°12′50″×3教师反思（二次备课）：2.如图：已知OE平分∠BOＣ，ＯＤ平分∠ＡＯＣ，∠ＢＯＣ＝２０°，∠AOD=40°，求∠DOE的度数。强化整理记忆本节课的角度比较大小的方法，角的平分线的概念布置作业