【同步练习】《曹刿论战》（人教）

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1、人民教育出版社九年级（下册）畅言教育《曹刿论战》同步练习阜阳市郭老师◆基础知识达标1、请给下列句中加点字注音。又何间()焉　小惠未徧()　牺牲玉帛()辙()乱旗靡()肉食者鄙（）2、填空。（1）《曹刿论战》选自《》，传说是时期所作，是根据鲁史写的体史书。（2）《曹刿论战》中曹刿认为可以一战的条件是：具体来说指的是。文中叙述了开始反攻的时机是开始追击的时机是。3、下列加点的“以”的含义不同于其他三项的是（）。A何以战B．必以情C．必以分人D．可以一战4、解释下列句子中加点词语的古今义。（1）又何间焉古义：今义：（2）肉食者鄙古义：今义：（3）牺

2、牲玉帛古义：今义：用心用情服务教育人民教育出版社九年级（下册）畅言教育（4）小大之狱古义：今义：5、翻译下列句子。（1）小信未孚。。（2）忠之属也。可以一战。战则请从。。◆课后能力提升阅读下面的文言语段，回答问题。十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙。未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则

3、请从。”1、“十年春，齐师伐我”除了交待战争发生的时间外，还指出了和，其中的“我”是指。2、解释下列句中加点的词。（1）小惠未徧，民弗从也（2）小信未孚，神弗福也。（3）曹刿请见（4）战则请从3、用原文回答。（1）“忠之属也”所评价的内容是什么？。（2）曹刿请见的主要原因是什么？。4、用“‖”把第一段文字分为两层，并写出层意。一层。二层。5、从这一段中，可以看出曹刿是一个什么样的人?◆开放探究◆阅读下面文字，完成练习。用心用情服务教育人民教育出版社九年级（下册）畅言教育晏子辞千金晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，

4、言之公。公曰：“嘻！晏子之家若是其贫也！寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞曰：“婴之家不贫，以君之赐泽覆三族延及交游以振百姓君之赐也厚矣，婴之家不贫也。婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也；厚取之君而不施于民，是为筐箧之藏也，仁人不为也；进取于君，退得罪于士，身死而财迁于它人，是为宰藏也，智者不为也。夫十总之布，一豆之食，足于中，免矣。”景公谓晏子曰：“昔吾先君桓公以书社五百封管仲，不辞而受，子辞之何也？”晏子曰：“婴闻之，圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。意者管仲之失而

5、婴之得者耶？故再拜而不敢受命。”1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()。A．晏子方食方：正B．终再拜而辞曰再拜：拜两次C．进取于君进：前进D．以振百姓振：同“赈”，救济2、下列各组句子中加线的词语，意思或用法相同的一项是()。A．①分食食之　　　　　②食之不以其道B．①使吏致千金与市租②乃致其父兄昆弟而誓之C．①寡人不知②孰谓汝多知乎D．①忠臣不为也②父母之爱子，则为之计深远3、文中加线的句子断句正确的一项是()。A．以君之赐泽，覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐，也厚矣B．以君之赐泽，覆三族延，延及交游，以振百姓，君之赐，也厚矣

6、C．以君之赐，泽覆三族延，延及交游，以振百姓，君之赐也厚矣D．以君之赐，泽覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐也厚矣4、下列各组句子中加点的“之”字，全都是代词且指代的对象相同的一项是：()。①分食食之②言之公③厚取之君而不施于民④一豆之食⑤夫厚取之君则施之民⑥婴闻之⑦以君之赐⑧寡人之过也A．①③⑥ B．③⑤ C．②⑧ D．③⑤⑦5、把下列文言句子翻译成现代汉语。（1）婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也。用心用情服务教育人民教育出版社九年级（下册）畅言教育（2）婴闻之，圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。用心用情服务教育

7、人民教育出版社九年级（下册）畅言教育参考答案达标训练1、jiànbiànbózhémǐbǐ2、（1）左传春秋左丘明编年（2）取信于民小大之狱，虽不能察，必以情。齐人三鼓后齐人辙乱旗靡时3、C4、（1）参与中间（2）鄙陋，目光短浅卑鄙（3）指猪、牛、羊等祭品为了正义的目的舍弃自己的生命（4）案件监狱5、（1）小的信用不能使鬼神信服（2）这是忠心尽力为人民办事。可以凭借这点一战。作战时请让我跟您同往。能力提高1、战争的双方性质鲁国2、（1）徧同“遍”，遍及（2）动词赐福（3）请求（4）请让我3、（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）肉食者鄙。未

8、能远谋。4、……乃入见。‖问：“何以战？”……一层：写曹刿请见鲁庄公的背景和原因。二层：写曹刿见鲁庄公后两人的对话，表现曹刿对备战条件的认识。5、热爱自己的祖国，深