让语言魅力在语文课堂中大放异彩(陈昌艳)

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1、让语言魅力在语文课堂中大放异彩---观范永强老师《晏子使楚》有感学员：陈昌艳中华五千年语言文化，有着无穷的魅力，常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，在工作和生活中，能够巧妙娴熟地的运用好我们的语言，会给我们的生活带来无尽的乐趣。2016年8月25日下午，在工作室韩忠源老师的精心安排下，我们这一批跟岗学员有幸聆听了一堂由范永强老师执教的示范录像课---《晏子使楚》，听完范老师的这堂课，在我的大脑里，我已经把范老师与故事中的晏子紧紧联系在了一起，在他们身上让我看到了语言的真正魅力，看到了大放异彩的智慧课堂。《晏子使楚》是一篇较为简单的历史故

2、事，故事的起因、经过和结果都很明显，但是，要把这种简单的课文上得不简单就难了，所以，我认为，这就是范老师这堂的难能可贵之处，整堂课从课前热身到课文结束，不管是对教材的分析讲解，还是对环节的衔接转换；不管是对学生的启发点拨，还是对学生的评价反馈，语言精当贴切，巧妙自然，幽默诙谐，很好地向我们展示了一位语文教师扎实的语言功底和文化内涵，让我们领略了大家般的风范，体验了祖国语言动人心魄的魅力。魅力之一：幽默风趣。俗话说“幽默风趣的语言是消除生活压力的一味良药”，幽默风趣的老师更是学生崇拜和喜爱的对象，范老师就具备了这一点。他课前热身时的一个自我介绍缓

3、解了课堂紧张的气氛，也拉近的与学生的距离。当他对学生说：“我姓范，来自祖国的新疆，大家可以叫我范老师，也可以叫我老范，但是不能叫我小强”，顿时，全堂哈哈大笑，学生马上联想到了动画片中的那只打不死的“小强”，范老师抓住了儿童的这一心理特点，用学生们都熟悉的“小强”形象走进了他们的心理，幽默风趣。魅力之二：精当贴切：课上，老师的语言似乎十分“吝啬”，没有多余的言语，没有重复的话语，不该说的似乎一句也找不着。但是在该“出手”时，又是那么“慷慨”，该点拨，该评价，该强调时都是那么的洋洋洒洒、口若悬河，引领学生讲深悟透。例如：在分析课文内容时，范老师仅仅

4、抓住了侮辱—反驳—尊重这三个词语，简单有效地就让学生抓住了课文主线，然而整堂课中在对晏子这一人物的评价上，又紧紧抓住司马迁的“不辱使命，雄辩四方”这一话语不放，把整节课衔接得那么完美自然。魅力之三：读中悟情：新课标明确指出语文教学是教师与学生、教师与文本、学生与文本的对话。教学中，范老师在讲授晏子第二次反驳楚王的部分采取了让学生自由读、齐读、师生分角色读和学生分角色读等形式多样的朗读，让学生悟出了晏子这一人物的爱国情怀和他的聪明机智、雄辩四方的能力。有一种美叫缺憾美。如果要说范老师的这堂课还有什么不够完美的地方的话，我觉得应该在文章主线---“

5、反驳”这个词语上，反驳的意思是自己与别人的观点不一样，提出理由并且与之辩驳，这是在一种极为和谐的氛围内的言语相驳，而楚王侮辱晏子的另一个目的是侮辱晏子的祖国，那么在这种情况下，我个人觉得用“反击”这个词语的分量就更重些，这彰显了祖国尊严神圣不可侵犯的立场，也更体现了晏子化解这种侮辱的高超语言魅力。总之，这是一堂值得我学习的精品课！