《祖国啊_我亲爱的祖国》洪庄杨 李照芳

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1、《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计洪庄杨中学李照芳《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计洪庄杨中学李照芳【教学目标】1.知识与技能目标（1）有感情的反复朗读全诗，感悟诗人的思想感情。（2）品读诗句，把握繁复的意象，品析相关的重点词，培养学生解读、鉴赏诗歌的能力。2.情感、态度及价值观目标培养学生热爱祖国的情感，熏陶学生积极向上的审美情操。【教学重难点】1.通过多种形式的朗读，感悟诗人的情感变化。2.揣摩品味诗中意象及其重点词，把握诗歌丰厚的意蕴。【教学方法】1.以读为主，教师引导学生品析第一、第二节诗，学生小组合作品析第三、第四节诗。【教学课时】1课时【教

2、学过程】一、导入新课，走近作者、作品1、课前欣赏歌曲《我的祖国》那一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸的地方，是我们亲爱的祖国，歌唱家用自己的歌声表达着对祖国的热爱，面对刚刚经历十年浩劫的祖国，一个普通的女工从一个崭新的角度来书写她对祖国的满腔热情。她就是——舒婷。今天我们就来学习她写的这首朦胧诗《祖国啊，我亲爱的祖国》。2、了解作者、作品和朦胧诗的知识同学们互相交流掌握的资料：了解有关朦胧诗的知识、作者、作品的时代背景。老师也整理了相关的资料，希望能对同学们的交流有一个很好的补充。二、朗读诗歌整体把握朗读诗歌：与作者达成感情的共鸣古人云：“诗言志”诗歌

3、是抒情的载体，而诵读则是读者与作者沟通的最佳方式。（1）教师范读刚才，老师带领同学们来到了舒婷的情感世界，下面请同学们在诗的世界自由漫步。（2）请同学们自由诵读，初步感受诗歌表达了怎样的感情提问学生:诗歌表达了对祖国深深的理解和诚挚的爱（3）让学生带着任务读，边读边梳理整首诗的思路。明确：诗人先回顾了祖国贫困、落后的历史，接着写祖祖辈辈痛苦的追求，然后写转折时期新生希望的祖国，最后写到祖国对我的养育，以及我愿以血肉之躯献身祖国的爱国热情。三、合作探究1.品意象同学们齐读第一节诗A.看一看，作者在这一节短短的诗里，将自己幻化为哪些具体的意象？(老水车

4、、稻穗、矿灯、路基、驳船)B.想一想,对一个国家而言，你能理解它们都代表着什么吗？（老水车、稻穗——农业；矿灯——工业；路基、驳船——交通运输业）C.想一想，这些具体的形象与相关的修饰词共同描绘了一幅怎样的画面？描绘了一幅贫穷落后百废待兴的祖国面貌图。2.品重点词A.同学们自由读第二节诗，请用本节诗中关键词语填空；因为我贫穷，所以我﹏﹏，所以我﹏﹏，但我不放弃﹏﹏啊，那是“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵，祖国啊。（因为我贫穷，所以我悲哀，所以我痛苦，但我不放弃希望啊，那是“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵，祖国啊。）B.再读读改写后的诗句，品味一

5、下这些词语中蕴含的情感：(通过这些关键词表达了作者深沉悲哀但仍存希望的感情）四、合作探究（一）方法总结。同学们总结品读第一、第二节诗的方法（第一节——品意象；第二节——品关键词）（二）.学生利用品析第一、第二节诗的方法小组合作探究完成第三、四节的品析。A.第三节意象：胚芽、笑涡、起跑线、黎明情感：写出了祖国生机勃勃、欢欣喜悦、蒸蒸日上、充满希望B.第四节重点词：伤痕累累的乳房、喂养；血肉之躯、取得。情感：这些词语表达了作者献身祖国的激情（三）.师生共同欣赏配乐朗诵诗，再次感受诗人对祖国的热爱之情五、教师小结同学们，在十年浩劫中有着太多坎坷经历的诗人

6、舒婷，更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，她在为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑的同时，更是对个人与祖国的未来充满信心和希望。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章，热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱，我们有理由、有信心唱得更响、更亮！六、布置作业，感悟收获请以“我的收获”为题，写写你在这节课上的所得。可以是知识方面的，情感方面的，也可以是能力方面的。看看谁满载而归，谁两手空空。板书设计：祖国自我的奉献未来的希望现在的痛苦个人过去的落后