12、用心灵去倾听

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1、12、用心灵去倾听（第一课时）【教学目标】1、知识与能力：了解“悦耳、耐心、沉默”等词在句子中的意思和作用。能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程和方法：在自主、合作、探究式的研读过程中通过教师引导感悟真情，了解苏珊对我的关爱。3、情感、态度和价值观：体会关爱他人的精神，懂得帮助别人自己也在享受幸福。【教学重难点】1、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情；感情朗读课文。2、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。【教学准备】学生课前预习。【课时安排】一课时【教学过程】一、谈

2、话激情，导入新课1、孩子们，你最愿意把心事向谁倾诉？在你心中最难忘的那个值得感激的人是谁？（学生自由交流）2、今天我们要跟着作者去看看他不平凡的经历。3、揭题：12、用心灵去倾听，板书，学生齐读。4、交流读题的理解与感受（主要从“倾听”“心灵”两方面理解）。二、初读课文，了解内容1、学生自由阅读课文，扫除字词障碍，读通顺流畅。2、学习概括课文主要内容。3、识读生字词。4、试着给课文分段，并说出分段的理由。5、概括课文讲了一个怎样动人的故事？（引导了解“我”与苏珊的交往过程。）三、自由读文，感悟美好心灵1、请学生再次自由读

3、文，把自己感悟最深的地方反复朗读，并写出自己的阅读感受。2、同桌交流。3、全班交流：（1）哪句话话给你的印象最深？请带着你的情感读给大家听。（2）说说你的感悟。（3）其他同学补充。四、深入课文，重点研读1、你觉得苏珊是一个怎样的人？从文中找出相关语句加以说明。2、“我”对苏珊是一种怎样的感情？3、全班交流：（1）我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。（孤独中找到了希望的幸福。）（2）小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。（苏珊的爱心不断感动着“我”。）（3）你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。（苏

4、珊的善良、乐观可见一斑。）（4）但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。（“我”对苏珊的爱。）4、再次深入课文，懂得有心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。五、回顾课文，学习写法1、学生讨论：通过学习你明白了什么？2、领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。3、举出实例，加深表达方法的理解。【教学设计】12、用心灵去倾听“我”苏珊第二个母亲