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1、Unit2Goodmorning.I’mChenZhong.课型：读写课科目：英语执笔:胡爱君审核：七年级备课组一．学习目标：1、语言知识目标（1）能够正确使用下列单词:I,what,your,please,sorry,can,you,spell,it,yes,thank,how,fine,thanks.（2）句型:--What’syourname,please?--I’mChenZhong.--Howareyou?--Fine,thankyou.2、能力目标：能够作自我介绍，问候他人，掌握正确的书写格式。3、情感目标：在课下主动用英语向他人问好。二、学
2、习过程:（一）、课前预习：1）、在课文中划出下列的词汇:I,what,your,please,sorry,can,you,spell,it,yes,thank,how,fine,thanks，并注上中文，学读单词，你不会读哪几个______________________________________________________________________________.2)、单词拼写1.What’syour_______(名字),please?2.--______(怎样)areyou?--Fine,thankyou.3.______(对不起
3、的),I’mlate(迟到),MissLi.4.Canyou_______(拼写)it,please?5.I______(是)ChengZhong.3）、试着朗读课文，在不会读的下面打△，查字典并注出音标或问同学和老师，再试着读几遍，仍不会读的词有：___________________________________________________________.4）、自主探究：按照正确书写格式写出下列对话A：Goodmorning,I’mChenZhong.B：Goodmorning,MrChen.A：What’syourname?B：I’mLin
4、gling.5）、通过预习，我们可以发现，当我们书写英文句子时，首字母要（大/小）写，每句话在写完时，用（。/.）表示结束。单词与单词之间，要有一个（小写字母/单词）的空隙。（二）、课堂活动Step1Warming-upI.Listenandsing.Reviewthekeysentenceslastlesson.II.T:Goodmorning,class.S:…Step2ListeningandreadingI.Listenandread.(Activity1)II.Listenagainandrepeat.(Activity2)Step3Pract
5、iceI.Match.Nowlistenandcheck.(Activity3)II.Listenandnumber.(Activity4)III.Write.Nowlistenandcheck.(Activity5)IV.Workinpairs.Askandsay.(Activity6)三、语言点导学1.--What’syourname,please?请问，你叫什么名字？--I’mLingling.我叫玲玲。（What’s=Whatis,I’m=Iam）这是由what引导的特殊疑问句（不能用yes或no回答），用来询问对方的姓名，后面加上Please（
6、请），表示客气、礼貌。回答：Mynameis+姓名/Iam+姓名/姓名(三种形式)--What’syourname?--_______________.I（我）是人称代词，my（我的）是形容词性物主代词。(I-My)________(I)name’sMissZhou._________(my)amChenZhong.2.Sorry?可以再说一遍吗？(升调)，表示因未听清而请求对方再说一遍。--Ilikeswimming.--_______?Sorry.对不起。(降调)，表示因做错事而道歉。--I’m______,I’mlate.3.Howareyou?你
7、好吗？是人们就健康状况发出的问候。回答：I’mfine,thankyou/thanks./Fine,thankyou/thanks.我很好，谢谢你。(四种形式)附加：Andyou?你呢？I’mfine,too.我也很好。--_________________?--I’mfine,thankyou.--___________?--I’mfine,too.4.Canyouspellit,please?请问，你能拼写他吗？这是一个一般疑问句，能用yes或no回答。--Canyouspellit,please?--______./______.5.Thankyo
8、u.谢谢。当别人帮助、关心、问候、祝福我们时，应使用thankyou回答，表示谢
