《和我们一样享受春天》

《和我们一样享受春天》

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时间:2019-05-23

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1、《和我们一样享受春天》教学设计乔珊教学目标:1、认识4个生字2、了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,感受到热爱和平的教育。3、有感情地朗读课文。教学重难点:1、理解诗句,体会诗人表达的情感。2、读出诗歌的节奏与韵律教学过程:一、对话春天,导入新课。1、同学们,请闭上眼睛欣赏一段音乐,你的眼前出现了怎样的一幅画面还想到那些词啊?引导学生说出春天美好的感觉。2、是呀,春天给我们带来了生机和希望,老师也很喜欢春天。所以,今天给大家带来一首享受春天的诗歌,你能用享受的语气读一下吗?(诗歌内容是摘自课文中的美好景象部分)生有感情的朗读(《享

2、受春天》)。3、看来你们都很会享受春天。但同学们,你们有没有想过,在这个世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影,那里许许多多的孩子不能像我们一样享受春天,他们正饱受战乱之苦……(放战争残酷场面的视频)4、战争太可怕了,所以我们心中呼唤和平。这节课我们就来学习一首呼唤和平的诗《和我们一样享受春天》。一起来读一下。二、初读课文,整体感知。1、现在请同学们自由朗读课文,朗读时要读准字音并想想这首诗讲了什么内容?2、接下来我们一起来看一下这些生字词,一起读一下!3、这首诗讲了什么内容呢?三、品读课文,体验情感。(一)品读第一至四节1、小组合作学

3、习:(大屏幕出示:合作要求)(小组合作完成表格,在书上用蓝线标出原来宁静美好的句子,用红线标出遭受战争破坏后景象的句子。)学生小组里讨论,教师巡回指导。2、汇报小组合作成果(学生边说,教师边在课件上填空)3、同学们,你们想一想,这边美好景象的时候是怎样的?这边遭到战争破坏后又是怎样的?4、学生有感情朗读,其他同学评价。5、生齐读第一段。6、现在请同学们用老师教给你的方法和你自己领悟到的方法,自由朗读2——4小节。7、分组竞赛读8、全体学生齐读1——4小节(二)学习第5小节师:同学们读得很有激情。是呀,可恶的战争带来了那么多灾难,所以我

4、们心中怎么样啊?(呼唤和平)。我们心中呼唤和平。请同学们用呼唤和平的语气读最后一小节。“我们希望,我们祈盼——”1、全体学生齐读第五小节2、读完后,教师指课件上的“祈盼”两个字问:同学们这两个字音读什么?理解“祈盼”3、一张课桌、一间教室对于我们来说算什么要求呢?可是对于战火的孩子竟然用“祈盼”,这是什么原因造成的?(战争)师:是呀,这一切都是战争惹的祸。所以我们要一起行动起来,呼吁和平,我们要一起行动起来,维护和平,制止战争。(板书)4、理解“春天”5、让我们带着这些美好的心愿再读一遍课文。“和我们一样享受春天——”四、拓展延伸,升

5、华主题。1、师:同学们,制止战争,维护和平,这是全世界人民共同的心愿,也是世界儿童共同的心愿,1986年在美国纽约举行了世界儿童联欢会,会上世界儿童代表签署了《儿童和平条约》。下面请同学们快速浏览,然后说一下,从《儿童和平条约》中你读出了什么?2、学生快速浏览3、哪位同学说一下,你从条约中知道了什么?4、自由读《儿童和平条约》。板书设计15和我们一样享受春天制止战争呼唤和平

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