《和我们一样享受春天》

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1、《和我们一样享受春天》教学设计乔珊教学目标:１、认识４个生字２、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，感受到热爱和平的教育。３、有感情地朗读课文。教学重难点：1、理解诗句，体会诗人表达的情感。2、读出诗歌的节奏与韵律教学过程：一、对话春天，导入新课。1、同学们，请闭上眼睛欣赏一段音乐，你的眼前出现了怎样的一幅画面还想到那些词啊？引导学生说出春天美好的感觉。2、是呀，春天给我们带来了生机和希望，老师也很喜欢春天。所以，今天给大家带来一首享受春天的诗歌，你能用享受的语气读一下吗？(诗歌内容是摘自课文中的美好景象部分）生有感情的朗读（《享

2、受春天》）。3、看来你们都很会享受春天。但同学们，你们有没有想过，在这个世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，那里许许多多的孩子不能像我们一样享受春天，他们正饱受战乱之苦……（放战争残酷场面的视频）4、战争太可怕了，所以我们心中呼唤和平。这节课我们就来学习一首呼唤和平的诗《和我们一样享受春天》。一起来读一下。二、初读课文，整体感知。1、现在请同学们自由朗读课文，朗读时要读准字音并想想这首诗讲了什么内容？2、接下来我们一起来看一下这些生字词，一起读一下！3、这首诗讲了什么内容呢？三、品读课文，体验情感。（一）品读第一至四节1、小组合作学

3、习：（大屏幕出示：合作要求）（小组合作完成表格，在书上用蓝线标出原来宁静美好的句子，用红线标出遭受战争破坏后景象的句子。）学生小组里讨论，教师巡回指导。2、汇报小组合作成果（学生边说，教师边在课件上填空）3、同学们，你们想一想，这边美好景象的时候是怎样的？这边遭到战争破坏后又是怎样的？4、学生有感情朗读，其他同学评价。5、生齐读第一段。6、现在请同学们用老师教给你的方法和你自己领悟到的方法，自由朗读2——4小节。7、分组竞赛读8、全体学生齐读1——4小节（二）学习第5小节师：同学们读得很有激情。是呀，可恶的战争带来了那么多灾难，所以我

4、们心中怎么样啊？（呼唤和平）。我们心中呼唤和平。请同学们用呼唤和平的语气读最后一小节。“我们希望，我们祈盼——”1、全体学生齐读第五小节2、读完后，教师指课件上的“祈盼”两个字问：同学们这两个字音读什么？理解“祈盼”3、一张课桌、一间教室对于我们来说算什么要求呢？可是对于战火的孩子竟然用“祈盼”，这是什么原因造成的？（战争）师：是呀，这一切都是战争惹的祸。所以我们要一起行动起来，呼吁和平，我们要一起行动起来，维护和平，制止战争。（板书）4、理解“春天”5、让我们带着这些美好的心愿再读一遍课文。“和我们一样享受春天——”四、拓展延伸，升

5、华主题。1、师：同学们，制止战争，维护和平，这是全世界人民共同的心愿，也是世界儿童共同的心愿，1986年在美国纽约举行了世界儿童联欢会，会上世界儿童代表签署了《儿童和平条约》。下面请同学们快速浏览，然后说一下，从《儿童和平条约》中你读出了什么？2、学生快速浏览3、哪位同学说一下，你从条约中知道了什么？4、自由读《儿童和平条约》。板书设计15和我们一样享受春天制止战争呼唤和平