任城区教学能手参赛教学设计

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1、《让友谊之树常青》教学设计安居一中刘建伟【内容标准】：二2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。二2.2懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。二2.3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。【教学目标】：1.情感、态度、价值观：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊

2、；友爱同学，增进与同学之间的友情。2.能力：学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。3.知识：掌握交友过程中应该坚持的几个原则，学会发展和保持已建立起的友情。【教学重点】：让友谊之树常青的几个原则【教学难点】：宽容并不是不坚持原则。【教法】：情境教学、案例教学、合作探究【教具】：多媒体【教学内容分析】：本课是山东省义务教育课程标准实验教科书“思想品德”（六年级上册）　第三单元第五课第二课时的教学内容。是学生在认识生活需要友情，我们需要建立和发展真正友情的基础上的又一节新授课，主要探

3、究让友谊之树常青的方法要求。本课既是第五课“友情”主题的落脚点，也为第六课《师爱助我成长》的学习打好了很好的伏笔。本框题主要帮助学生认识在交友过程中应该坚持的几个原则，如平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助，引导学生掌握交友应注意的问题，主动、积极与同学交往，建立良好的同学关系，交到更多的好朋友。本项目有三个层次的内容构成。第一层次讲述“平等、尊重、真诚”，主要分析说明了平等、尊重、真诚三个交友原则。第二层次讲述“理解、宽容”，主要讲述了两方面的内。1、要理解宽容。2、要坚持原则。第三层次讲述“关爱

4、、帮助”，引导学生讲明为什么要这样做，明确应怎样做。最后用马克思的名言引导学生只有做到这些，才能建立和发展真正的友情，交到更多的好朋友。【学生分析】：六年级新生进入新的生活已经快三个月了，也已经对自己的新集体新同学有了进一步的了解。他们在交往中的各种问题也开始逐渐显现，由最初的陌生到有一定程度的友谊。其中，他们获得和维持友谊的方式、方法也需要我们教师去引导，需要我们去帮助。因此如何“让友谊之树常青”在此时显得更为重要。【教学过程】：环节一：创设情境导入新课同学们，今天我们在这里相聚，是一种缘分，现在让我

5、们唱首友情之歌。让我们随着美的旋律，熟悉的歌声，一起沉入回忆的河底，让时光倒流，让记忆重现，多媒体展示：背景音乐《永远是朋友》，六三班班级的、学生友好图片。思考：你有何感受？想说点什么？教师：老师相信大家想起了和朋友在一起的快乐时光，友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！板书：让友谊之树常青环节二：师生合作交流第一板块：选择友谊升入初一快三个月了，相信同学们交到了很多好朋友，你希望交怎样品质的朋友？活动一：学生访谈，

6、播放视频思考：你认为应该交什么样的朋友?生谈：教师小结：平等、尊重、真诚、关爱、帮助、理解、宽容1、现场采访：视频中的同学：你为什么喜欢和平等的同学交朋友？你生活中是怎样做的？现在就请你擦亮慧眼搜寻一下，咱们班有哪些同学平日里能做到平等待人，请大声地说出他（她）的名字来。小结：平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提，朋友相处，应平等相待，不凌弱欺生2、采访:：你为什么喜欢和尊重你的同学交朋友？生活中你有没有不被别人尊重的经历？当别人不尊重你的时候，内心有何感受？你还愿意与他继续交往吗?树怕

7、伤根，人怕伤心，所以每个人都有自己的自尊心，朋友之间需要彼此尊重，尊重朋友就要尊重朋友的自尊心3、你为什喜欢和诚信的同学交朋友？你是怎样做的？朋友相交、贵在真诚诚信是与人交往的通行证。朋友相处要以诚相待、言而有信教师小结：平等、尊重、真诚这是友谊常青的根。过渡：老师很高兴看到同学们进入初中不久都找到了自己的好友，希望你们努力呵护好你们的友谊之树。第二板块：呵护友谊过渡：中国有句古语：平时过日子，哪有勺子不碰锅沿的。同学们长时间在一起，难免会产生一些误会，不愉快。活动三：（一）小品情景表演：情景一：剧本：

8、小袁和小方是好朋友，又是同桌，两人常常在一起学习。一次两人在小袁家学习时，由于小方的一不小心，撞倒了小袁身边的热水壶。壶水流出来了，烫在了小袁的脚面。小方吓得赶紧说：“对不起，对不起，小袁，我不是故意的。”。小袁说，没关系的，你也不是有意的。思考：小袁该原谅小方吗？为什么？生谈：教师小结：宽容是一种豁达，是一种优美动听的抒情曲。以宽广的胸怀接纳他人收获的将是更加绽放的绚丽之花。情景二：小袁因为请了一段时间的病假，学习受到了影响，考试有两门不