孔子拜师公开课

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1、孔子拜师（第一课时）课前交流。一、揭示课题。1、今天，老师要带你们认识两位新朋友，谁来读一读这两个名字，出示孔丘、老聃。（个别读、让我们一起亲切地再叫一叫，齐读，子第三声）2、孔丘我们平时又叫他什么？（孔子）老聃呢？（老子）奇怪了，明明一个叫孔丘，一个叫老聃，为什么称孔子、老子呢？让我们先来了解一下这两位伟人。出示简介，自由读3、出示古代称品行高尚、学问高的男子为子，让我们带着崇敬的心情来读读他们的名字。4、今天我们就来学习这两位圣人之间发生的故事。跟老师一起来写课题。二、初读课文、学习生字词。1、孔子一生取得

2、了很高的成就，三十岁那年，他还拜老子为事。让我们走进课文，了解一下这个故事吧！看清楚老师的要求，出示自读要求：摆好姿势，读准字音，读通句子。（生自由朗读课文）2、同学们，读得真认真，老师来考考你们（1）出示曲阜洛阳这是两个地名，谁来读一读。个别读，齐读（2）出示远近闻名知识渊博风餐露宿日夜兼程风尘仆仆自由读谁来读给大家听，小老师领读。从这组词语中，你发现了什么？都是写谁的？生：都是四字词语，都是写孔子的。师：你有一双慧眼。（3）出示迎候等候毫无保留传授指名读，请你推荐一位比你读得好的同学来读。齐读。这里有一对反

3、义词，发现了吗？生：迎候等候师：那这两个词语有什么区别呢？生自由说，师：迎候有欢迎的意思，而等候没有。那这组词语又是写谁的，生;老子你也有一双火眼金睛。齐读所有词语。其中有两个我们今天要写的字：迎和等伸出手和老师一起来写一写。把这两个字端端正正地在拼田本上写两个。注意写字的姿势。三、再读课文，了解主要内容1、学好词语能更好得帮我们理解课文，再次默读课文，想一想课文讲了一个什么故事呢？生：孔子拜师的故事。你能结合课题总结课文内容是个好方法。谁能说得详细一点。生;孔子去拜老子为师。你加入了孔子拜谁为师，详细一点了。

4、生;孔子去曲阜到洛阳拜老子为师，他一路上风餐露宿，吃了很多苦。师：比较具体了，同学们，我们把下面的词语填在这段话中就能知道这是个怎样的故事了。幻灯出示;2、谁来试试，指名学生填，你看只要认真，什么都难不倒你们，我们一起来读一读这段话，四、品析，感悟孔子品行师：同学们，真能干这么长的故事读成了短短的几句话。孔子拜师途中遇到了很多困难，请同学们默读第二自然段，找出孔子拜师途中遇到困难的句子，用横线划出来。师巡视指名回答。1、出示：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。指名读，师;从

5、这句话中你感受到什么？生：孔子拜师很辛苦。哪些词语中感受到？风餐露宿，日夜兼程师；从这两次词能想象得出孔子遇到了哪些困难吗？生会没有东西吃，不停地赶路。是啊！孔子一路上经历了多少困难，经历了多少艰辛啊！这就是加红风餐露宿，日夜兼程风餐露宿是什么意思？不着急，我们一个个字来解决。师：“风”就是——大风“餐”是什么意思？（吃饭）师：“宿”是什么意思？（住）“露”是露天的意思，师：那“风餐露宿”又是什么意思呢？师：合起来就是在风里吃饭在露天睡觉。像这样理解一个词语中的一个字就能理解整个词语的意思，是一种非常好的办法。

6、同样的办法理解“日夜兼程”（白天黑夜都在赶路）我们再一起读读这两个词C轻轻地读这两个词，我们仿佛看到(语言训练)当野外刮起大风，下起大雨时，孔子_________________。当烈日炎炎时，孔子____________。当时，孔子____________。一个星期过去了，孔子依旧在——。一个月过去了，孔子还是在——。几个月过去了，孔子终于到了洛阳。D孔子为了赶路，真可谓日夜兼程，历尽千辛万苦，过了几个月，终于到了洛阳，真不容易啊。我们再一起读读吧。E走了几个月，才从曲阜道洛阳，那你们可知道曲阜到洛阳有多远吗

7、？是呀，有上千里。出示地图，箭头指示感受远谁再来读读你读得有四百里了，谁能再远一点.上千里的感觉出来了，我们一起来读，感受一下路途的遥远。五、为什么要去拜师1、老师真想不通，这么辛苦，这么远，孔子为什么要去拜师呢？刚刚很多小朋友已经找到了，还有小朋友没能解决，我给你一点时间，赶紧再好好找找。2、汇报。生：孔子觉得自己的知识不够渊博。师：“渊博”是什么意思呢？师：不知道该怎么做？师：是的，老师查了“渊”字，把字典上的意思拍了下来出示3种注解：1、深水2、深3、姓“渊”在这里应该是第几种意思呢？生：第二种“深”师：

8、知道了“渊”的意思，老师告诉大家，博是广大的意思。那“渊博”就是——深广，看来，查字典真是好方法。3、孔子的知识真的不够渊博？生：不是，他已经是远近闻名的老师了师：“闻名”是什么意思？老师告诉大家，闻有2种意思：1、用鼻子闻2、听“远近闻名”是什么意思？生：很远的地方、很近的地方都听说过他。师：像这样理解词语中的一个字来理解真个词真是一种不错的方法。4、是呀，来看这一段资料。其实孔子已