公开课孔子拜师.doc

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1、《孔子拜师》教学设计海阳一小洪细民学习目标：1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2、有感情地朗读课文。3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。学习重点：了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。学习难点：从文中的词句表达中体会学习要勤奋、谦虚、永不满足，为人要真诚无私、尊敬师长。学习课时：2课时学习过程：第一课时一、故事导入，激

2、发兴趣《三字经》中有这样一句话：“昔仲尼，师项橐（tuó）。”“仲尼”大家都知道是孔子，而“项橐”是燕国一个7岁的小孩。有一天，项橐见到孔子时说：“听说孔先生很有学问，特来求教。”孔子笑着说：“请讲。”项橐朝孔子拱拱手问：“什么水没有鱼？什么火没有烟？什么树没有叶？什么花没有枝？”孔子听后说：“你真是问得怪，江河湖海，什么水都有鱼；不管柴草灯烛，什么火都有烟；至于植物，没有叶不能成树；没有枝也难于开花。”项橐一听格格直笑，晃着脑袋说：“不对。井水没有鱼，萤火没有烟，枯树没有叶，雪花没有枝。”孔子叹道：“后生可畏啊！老夫愿拜你为师。”这是孔子拜师的一

3、个故事。后来，孔子又拜另一个人为师了。这又是一个什么样的故事呢？今天咱们就来学习。二、自读课文，初步感知1、学生自由朗读课文，思考：你知道孔子向谁拜师了吗？为什么拜师？怎么拜师的？2、检查生字词掌握情况。3、朗读比赛，看谁读得正确、流利。4、（指名回答）学生可能会说老子，或老聃。老师听到了两种不同的答案，质疑：老子和老聃到底是两个不同的人还是同一个人呢？4孔子的名“丘”是出生时父母起的，一般自称名。字“仲尼”是成年后起的，一般别人称呼字，以示尊敬。“子”是古时候对非常有品德，有成就的男子的尊称。5、交流：关于孔子，你还知道些什么？（学生课外收集资料

4、,教师补充资料）孔子在世界的影响也是非常大的。美国学者迈克尔·哈特写了一本书叫《历史上最有影响的100人》，他在全世界精心挑选了100位最有影响的人物，其中，排名在第5位的就是我国的孔子。英国最著名的剑桥大学，把《论语》的部分章节作为中国文化的教学内容；在韩国、在日本至今还保存着很多座孔庙；孔子不仅属于中国，也属于世界。6、简单概括本文讲了一件什么事？7、理出课文的叙述顺序：孔子决意拜师——历尽艰辛前往洛阳拜师——认真求学——受到人们的敬重。第二课时一、复习导入1、指名说本文讲了一件什么事？2、说说课文的叙述顺序叙述。二、直奔中心，提炼问题读最后一

5、段话：“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。”根据这句话你能提出一个有价值的问题同大家一起来思考和交流吗？提炼中心问题：孔子和老子究竟有怎样的品行？三、围绕中心，品读感悟自由读课文，边读边画出表现孔子和老子品行的句子，表明孔子品行的句子用“——”，老子的品行的句子用“……”。（一）、抓住重点词句谈孔子。1、“他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。”（1）查字典理解“渊博”：什么叫渊博？师提示：通过查字典，渊就是深，博就是广，这里“知识不够渊博”是什么意思？（他总觉得自己的知识懂得还不够多，不够

6、广。）（2）那么孔子是否真的知识不够渊博呢？（板书：谦虚好学）（3）你能把他这种如饥似渴的好学的精神读出来吗？（4）这段话可以用上“虽然……但是……”这个关联词语，变成转折关系的，试一试好吗？2、“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”（1）可见孔子拜师的旅途是多么艰辛，特别是哪个词可以看出来——4风餐露宿、日夜兼程（2）指名读词。风餐露宿、日夜兼程是什么意思？（3）在这么艰难的旅途中，孔子可能会遇到哪些生活上的困难呢？遇到大河，遇到大山，可能还有猛兽。走到半路天黑了没有住宿的地方、饿了没有吃饭的地方，刮风、下雨

7、等情况。学生想象填空：孔子一路走着，有时肚子饿了，就；有时找不到旅店，就；白天，孔子加紧，天黑了，孔子还；正是这样风餐露宿、日夜兼程，几个月后，　。是啊，饿了就随便吃点干粮，渴了就随便取点水喝，找不到旅店就在野外住下，不分白天黑夜地赶路，像这么艰难的旅途生活就叫——风餐露宿、日夜兼程。（读出孔子赶路的辛苦）孔子历尽千辛万苦，终于赶到了洛阳。想象一下他到了洛阳会是什么样子啊？在生活中，你见过风尘仆仆的人吗？（4）孔子这样风餐露宿、日夜兼程不停地赶路是为什么啊？可见孔子是个怎样的人？(求知若渴、不畏艰辛)对这样的人，你会为他竖起大拇指吗？会为他投去怎样

8、的目光？（再读）3、“孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……”“孔子连忙说：‘学生孔丘，特地来拜见老师