下峪联小课程实施方案

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1、下峪联小课程实施方案根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和教育部印发的《义务教育课程设置实验方案》以及《山东省义务教育课程实施计划（试行）》的精神，确保我校课程改革实验工作的顺利进行，结合本校实际情况，特制定本方案。一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀文化传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体

2、魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、课程设置的原则1．均衡设置课程根据德智体美劳等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，按照本校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在关系，整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，结合时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。2．加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都能重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。设置综合课程。一至二年级设

3、品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校，不断丰富社会经验以及社会性逐步发展；三至六年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学态度；一至六年级设音乐课、体育、美术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。综合实践活动。内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。三至六年级设综合实践课，四至六年级设信息技术

4、课。地方课程的设置。按上级要求地方课程包括：传统文化、安全教育、国防教育。一至六年级设传统文化、国防教育，三至六年级设传统文化、安全教育、国防教育。增设文明礼仪课，一学年8课时，每学期4课时。3．加强校本课程的开发根据学校实际情况，提供各门课程课时的弹性比例和自主开发或选用课程的空间，增强课程对学生的适应性，发挥创造性，办出有特色的学校。开发校本课程，一至六年级设修身课，加强学生行为习惯生活习惯等多方面的修养。三、义务教育课程设置年级周课时数课程年级一二三四五六品德与生活33品德与社会2233语文886666数学444455英语2222科学3333体育（体育与健康）333333音乐2

5、22211美术222211综合实践活动3333地方与校本课程443333周课时总量（节）262630303030学年总课时（节）9109101050105010501050四、义务教育课程设置的说明1．学校在制定课程计划实施方案时，尽可能结合学校实际，在国家规定的课程设置和课时比例范围内作适当的调整。2．每学年上课时间35周。学校机动时间2周，学校根据具体情况自行安排，复习考试时间2周。寒暑假、国家法定节假日共13周。3．综合实践活动及地方与校本课程共占课时总量的20%，综合实践活动安排10%，地方与校本课程也安排10%，整合使用。综合实践活动是国家规定的必修课，主要包括：信息技术教

6、育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。地方课程和校本课程是课程层次化、多样化的体现，学校根据学生的需求，综合本地人文、自然的优势和传统，针对学生的兴趣和需要，充分利用各类的课程资源开发地方与校本课程。在课时的具体分配上能体现课程均衡性原则，其它学科不挤占综合实践活动以及地方和校本课程的课时。为培养学生的实践能力和创新精神，各学科普遍增加了实践活动的内容。学校根据活动的性质和内容，做到统筹合理安排。4．课程的设置。学校根据实际情况选择分科课程。5．三至六年级开设英语课程。学校根据省教育厅确定的小学开设英语课程工作的目标和步骤，加快推进本校小学英语教育。6．学校开设的各门

7、课程尽可能结合本学科特点，有机进行思想道德教育。专题教育的内容如环境、健康、国防、安全等在相应的课程中尽可能渗透。