继续教育有效评价(命好题)”专题培训

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1、郭庙乡2011年度中小学教师全员培训“有效评价（命好题）”专题培训实施方案各中小学（园）：根据阜阳市教育局阜教人〔2011〕21号文件《关于做好我市2011年度中小学教师全员培训工作的通知》、《阜阳市2011年度中小学教师全员培训“有效评价”（“命好题”）专题学习指导方案》及《太和县2011年度中小学教师全员培训“有效评价（命好题）”专题培训实施方案》的要求，为切实提高我乡“有效评价”（“命好题”）专题学习的科学性、针对性和实效性，结合我乡实际，特制定本方案。一、培训对象：全体在职中小学、幼儿园教师。二、培训时间：2

2、011年7月—2011年10月三、培训内容及目标1、培训内容。专题一：学生学业评价中的师德专题二：教学评价论与学生发展性评价专题三：作业与命题技术研究专题四：作业与命题问题诊断专题五：作业与命题案例评析2、学习目标。（1）更新师德观念，调整师德行为；（2）熟悉教学评价理论，掌握教学评价知识；注重过程性评价，培养多元评价意识；（3）根据备课、上课、听课和评课实际需要，提高教学评价理论素养；（4）掌握作业与命题技术，提高作业设计能力和命题能力；（5）初步具备教学评价反思与研究能力。四、培训时间安排（一）、准备阶段（201

3、1年6月）。1、宣传发动：认真组织中小学教师学习《阜阳市2008—2012年中小学教师继续教育实施方案》（阜教师[2008]4号）、《阜阳市2011年中小学教师继续教育实施方案》、《太和县2011年度中小学教师全员培训“有效评价（命好题）”专题培训实施方案》及本方案，让每位在职中小学、幼儿园教师一是要深刻领会“有效评价”（“命好题”）专题学习的重要性和必要性，按时报名参加培训；二是明确学习内容和学习目标；三是了解培训时间的安排，把握好学习进度，确保按时完成学习任务。2、各中小学校在本实施方案的基础上，结合当地实际情况

4、制订出切实可行的校本培训实施方案和培训计划。（二）、实施阶段（2011年7月—2011年9月）。1、培训者培训。县培训基地负责培训各乡镇中心校及县直有关学校（园）的学科骨干辅导教师培训；中心校负责校本培训学科指导者培训。2、网上学习与辅导。参训教师按原用户名及密码登陆太和县教师进修学校网上学习与资源中心进行网上学习，每人网上学习时间不少于24小时。在学习过程中，县培训基地会同聘请的教研专家、优秀中小学教师针对教师学习中存在的共性问题在网上进行集中答疑辅导。3、校本培训。参训教师进行岗位自学及参与校本研修与问题研讨的总

5、学时不少于48学时。实施要求：（1）岗位自学。根据中心校专题培训实施方案，结合本校实际，切实安排好前三个专题学习内容的自学进度。自学要目标明确、有主题、有重点，要有不少于5000字的自学笔记。坚持边学习边实践边解决问题，每人写一篇不少于两千字的学习心得或论文。（2）校本训练：针对后两个专题，以作业与命题问题诊断、教学评价的反思与研究为主要内容，以校为单位，采取微格训练的形式，重点开展作业与命题技能和教学评价反思方法的全员训练活动，要有活动计划及行事历。（3）问题研讨。以学校为单位，针对教师在自学和校本训练中提出的共性

6、问题分学科分层次进行研讨。充分发挥校本指导团队的作用，促进经验共享，实施行动研究，提出解决校本问题的方法和策略。研讨要有主题、有中心发言人、有小结。研讨次数不少于6次，每次均有记录。（4）专业引领。中心校对各校在校本研讨中难以解决的问题，如教学评价、作业与命题中的重难点问题等，可采取外请专家和送教上门的形式指导解决，每学期不少于一次。（5）技能竞赛：以学校（中心校）为单位，开展课堂教学技能竞赛活动，侧重于检测教师在课堂上对学生进行有效评价的方式、方法和技能。要求人人参与，在人人达标的基础上，全员提高。（三）、培训效果

7、考评阶段（2011年10月）以过程性考查（网上学习和校本培训）和结果性考核（理论的掌握及实践的运用能力）相结合，既注重过程考评又。1、校本培训成绩：由中心校组织实施考查（县教育局组织抽查）。重点对教师学习过程、研讨过程为主的考评和学习效果的测评。2、网上学习成绩：由培训基地实施考查。培训结束后，培训基地将对每位教师的网上学习时间和网上学习笔记进行综合考查。3、结果性考核：由县教育局实施。具体办法根据省市有关要求而定。综合以上三个方面考核的结果为终结性考核。终结性考核分合格和不合格两个等级。成绩不合格的，当年度不能参加

8、职称评定，考核不得为优。五、主要措施1、加强领导。要建立健全领导组织，明确分工，责任到人，实行一把手负责制。2、保障经费。各中心校要积极争取、认真落实义务教育阶段教师培训经费的一个1.5%和两个5%，保证义务教育阶段教师继续教育培训经费和教师培训所需经费落实到位。，切实保障中小学教师培训工作的顺利实施。县教育局将对培训经费落实、管理及使用情况进