综合科课改方案

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1、综合科课改方案一、指导思想在新课程理念指导下，扎实有效地开展学校新课程改革，切实转变教师的教学行为，学生学习方式的改。综合实践科更贴近生活，更具有探究、合作性，实践性比较强。我校传承了“主体·活动·发展”研究中形成的学科子模式，按照新课改提倡的“分层、自主、合作、探究、高效”的要求。根据区、片教研工作会议的精神，结合本校的实际，特制订本实施方案。二、学科改革目标1、加强学科整合，促进学科间的有机联系与沟通，引导教师开展新课堂教学改革的实践活动，形成新型的课程体系。2、加强课程内容与学生生活及社会的联系，关注学生的学习兴趣和经验

2、，精选终身学习必备的基础知识和技能。3、在教学实践中形成新课堂教学改革的方法、策略，改变学生的学习方式，倡导主动参与、乐于探究，勤于动手，培养学生的合作能力、创新能力。三、课程改革实施要点：（一）加强学习，提高认识。本学期将通过自学、集备等形式组织教师学习《如何撰写教师指导方案》以及综合实践活动的优秀案例，用正确的理论指导学科教学实践。因此，要让每一个老师都能提高意识，认识此课程的重要性。1、加强学习。要求教师自主学习，获取综合实践活动课程方面的信息、方法与经验。以科组长为牵头人，及时提供综合实践活动课程的有关信息。2、重视培

3、训。学期初召集全体综合实践活动课教师学习，请课题负责人作实施培训，商讨本学期的实施小课题，落实并布置相关工作。每月组织一次例会，交流前阶段实施情况和下月安排；期中安排一次综合实践教研活动；期末作一次总结。以逐步了解综合实践活动课的一些基本模式，以及时解除教师的迷惘无助，为教师有信心更有能力正常有效地组织学生开展研究性学习。（二）全员参与，增强意识。对综合实践活动课程的实施，单靠一人的力量也是非常薄弱的。所以，我们不仅要求语文老师配合，还提出让全体老师都来担当学生的指导老师，只要学生需要，我们都有责任帮助他们。1、全面推广学科课

4、堂教学新模式在学校已有的教学模式和基本步骤基础上，本学科在新课程理念指引下，继续进行课型化、专题化教学模式的实验与探索。以倡导自主、合作、探究的教学、学习方式，引导学生积极参与到综合活动中来为切入点，进行教学实验。2、重视对活动课的督导与落实充分备课、精心上课是提高教学质量的重要保证。教师要有目的、有计划地组织学生进行有效学习的过程。要求教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化活动设计；上课前要对教材进行充分分析，把握实践活动的特点，在指导方法上做到规则明确而有实效，在活动实验过程中做到要求

5、细致而有秩序。教导处和科组长将加强对上课的检查与管理，切实把好课堂教学关。3、继续开展“上课、观课、议课、思课”活动，促进教师教学水平提高。学校要求同学科、跨年级互相听课与交流，引导教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习，取长补短，共同提高，学科教师每两周听课不少于1节。4、提升教师科研水平，开展课例研讨（1）结合十一月份学校学科教研月，把校研日活动与课例研讨的工作结合起来，认真及时组织学科教研活动，注重活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思（2）、结合区要求，开展永平片《选题课》的教学录像评比活动。（三）及时计划，不断

6、总结。开学初，学校制定好课程实施方案后，各年级各班要及时学习并制定好各自研究计划，确定本学期的研究主题，充分利用多方资源，按计划开齐上足每一节课。在研究的同时，老师们要做好积累工作，积累资料，积累经验，写好平时的教育笔记，做个有心人，多总结提炼，尤其是研究性学习方案、学生研究性活动案例等。为了真正落实综合实践活动课程的实施，我们仍然采用“双选”的方式确定每个年级每个老师乃至每个月的活动主题。期初先征求广大教师与学生的意见，商定可供选择的研究内容，再在综合实践活动任课教师会议上公布，并请老师按照年级自主认领，再由老师定下自己班级

7、的学期研究计划，写好研究方案后，按步骤实施。年级内的活动主题和方案可以共享，只需根据班级情况作部分修改。在不断实践的基础上，完善我校的综合实践活动体系。附各年级每月活动主题：年级主题性综合实践活动：三年级家庭生活垃圾的调查四年级校园垃圾的调查五年级社区生活垃圾的调查六年级难忘的小学生活四、推进步骤：1、1至5周：组织综合实践老师学习教改内容，提高课改意识。2、6至8周：尝试侧重于针对“四人小组内同质、四人小组外异质、两个异质小组结合成一个大组”的特点在综合实践课堂上进行教学尝试。3、9至10周：结合“启思、发现式”智慧型智慧课

8、堂做好备课准备。4、11至15周：在综合实践课堂教学中尝试侧重于“启思、发现式”智慧型高效课堂在综合实践学科中的教学模式的探索。5、13周：根据活动的开展情况及活动过程中问题，找出问题的解决方法，在主题活动过程中进行有效的指导和帮助，对课改教学工作进行小结反思。6、17周对本