心理学各章节要点及难点

《心理学各章节要点及难点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、8、调查法及其特点、分类、优缺点《心理学概论》各章学习要点9、抽样的方法10、内省法及其分类及难点11、心理学常用研究技术和手段12、逻辑思维推理法13、心理学研究中的伦理问题第一章导论14、研究者注意伦理问题的三原则第一节、心理学的研究领域和学科性质第二节、心理学的发展历史与流派1、心理学的研究领域1、心理学发展的历史阶段2、理论心理学的概念2、亚里士多德《灵魂论》及三种灵魂说3、理论心理学研究的主要内容3、柏拉图神学唯心主义及两种世界说4、普通心理学4、笛卡儿的机械唯物主义5、心理现象包括的内容5、洛克的实证主义学说6、心理过程6、赫尔姆霍兹的色觉理论及听觉理论7、认知过程7、费希纳

2、对心理学的贡献8、情感过程意志过程8、心理学诞生的标志及冯特的主要贡献9、个性心理特征9、心理学的主要流派10、社会心理学10、精神动力学派以及弗洛伊德的主要11、发展心理学研究成果12、生理心理学11、对精神分析学派的评述13、比较心理学12、行为主义学派以及华生的贡献、主要14、实验心理学观点15、应用心理学13、托尔曼的新行为主义的主要观点16、教育心理学14、斯金纳的激进行为主义以及操作性17、咨询心理学条件反射18、管理心理学15、对行为主义学派的评述19、环境心理学16、人本主义学派及其主要观点、主要代20、法律心理学表人物21、消费心理学17、马斯洛的主要理论观点22、心理

3、学的学科性质18、罗杰斯的主要理论观点23、心理学的自然科学属性19、对人本主义学派的评述24、自然科学研究的属性20、认知学派的主要观点25、科学的三个基本特点21、对认知学派的评述26、科学研究的目的22、心理学的研究现状27、心理学的超科学的人文性质23、心理学的发展趋势28、心理学的社会科学的性质24、为什么说心理学的发展具有更加综29、心理学的综合交叉的性质合化的趋势30、学习研究心理学的意义第二节、心理学的研究方法第二章心理过程1、方法论第一节、感觉：信息的输入和登录2、心理学研究的原则1、感受器及其类型3、心理学的具体研究方法2、阈限的概念及类型4、观察法3、感受性与阈限的

4、关系5、观察法的分类4、阈下刺激的作用6、实验法及其特点、分类5、感受器、视锥细胞与视杆细胞7、个案研究法及其分类6、感觉的作用17、意识觉醒水平6、信念与迷信的区别第二节、知觉：信息的识别7、世界观的分类1、知觉加工、守恒8、个性心理特征的结构2、知觉识别理论及类型9、能力的分类3、模板匹配理论10、影响个性心理发展的因素4、原型匹配理论11、心理特征在教育中的应用5、特征分析理论第二节、个性理论与测验6、“群魔殿”理论及系统类型1、弗洛伊德的人格理论7、自上而下加工与自下而上加工及其特点2、荣格的人格理论第三节、注意：信息的选择3、埃里克森的人格发展理论1、注意的概念4、行为主义的人

5、格理论2、无意注意与有意注意及其特点5、班杜拉与观察学习3、注意的基本品质特点6、人本主义的人格理论4、影响注意品质的因素7、马斯洛的需要层次论5、加工的分类8、克瑞奇米尔的人格类型理论6、自动化加工与控制加工的特点9、谢尔顿的人格类型理论第四节、记忆：信息的储存和提取10、荣格的人格类型理论1、记忆的分类11、威特金的人格类型理论2、动作记忆12、霍兰德的人格类型理论3、内隐记忆及其测验方法13、人格特质理论的基本涵义4、记忆系统的组成部分14、奥尔波特的特质论5、长时记忆的组织方式15、特质的分类6、表象编码16、埃克森的人格特质模型7、遗忘理论的类型17、卡特尔与16PF8、遗忘规

6、律及艾宾浩斯的遗忘曲线18、埃克森的人格问卷种类及结构9、前摄抑制与倒摄抑制19、明尼苏达的多项人格调查表10、系列位置效应20、Y-G性格测验第五节、思维：信息的演算21、投射测验及其分类1、思维的概念及其分类22、主要投射测验的类型2、实践思维、直觉思维、无意识思维23、信度及其分类3、发散性思维、聚敛性思维、创造性思维24、效度及其分类4、类别的概念与意义25、常模的概念5、问题解决思维方式的种类26、心理测验的基本原则6、顿悟第三节、性格特征7、反推法与启发式1、性格的概念8、影响问题解决的因素种类2、性格的结构特征9、定式3、性格现实态度特征的分类10、情绪兴奋水平对问题解决的

7、影响4、性格意志特征的分类5、性格情绪特征的分类第三章个性心理6、性格理智特征的概念第一节、心理特征概述7、性格的可塑性1、个性心理的结构第四节、气质2、个性倾向性的结构1、气质的概念3、需要、动机与兴趣的概念2、气质的类型4、理想的概念与分类3、柏尔曼的气质激素理论5、信念及其内容4、巴甫洛夫的气质神经活动类型说25、气质在教育上的应用6、自我意识的概念及其构成因素第五节、能力7、自我概念的结构1、能力的概念8、儿童自尊的发展及其