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时间:2019-06-03
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1、臺灣原住民地區幼兒園母語及鄉土教學之現況調查附錄11開放式問題一第一題如果你有進行原住民族母語教學,請簡述目前所進行的方式與內容。A01-002:一週一次,自編教材,有時用歌謠、字卡、參加社區泰物館或歌舞節。B01-001:1.利用數字1-10組成一首歌(曲子)。2.羅馬拼音唱成一首曲子,認識各字篇。B01-002:每週安排二節課教援母語教學,教課的內容大多以日常生活用語為主,並以唱遊、說故事方式辦理。B01-003:1.從幼兒開始實施:教學內容:應以臺灣:生動為主:2.年長與幼兒之間交族:盡量以母語交族:B01-004:因為才剛剛開始實施,所以還未進入狀況。B01-005:
2、有母語老師在上課,以日常生活的一些用語為主。B01-006:簡單的單字及問候語……C03-001:配合主題課程,教一些母語單詞(EX:家庭→爸爸、媽媽)C04-001:今年是本園第一次推動母語教學,很多地方還是不足:如,幼兒教材,一般坊間沒有,但因自己會泰雅母語,所以,母語教學內容,大多著重在生活用語。C05-001:以簡單的歌謠或日常生活用語進行。C06-001:請原住民老師用兒歌、童謠帶入課程。C06-002:每個月有2次(每節前30分)由母語(泰雅族老師)擔任。C07-001:日常生活之母語單字。C07-002:所謂的母語就是媽媽話,是家人或族人共通的語言,只有家庭或族
3、人認同母語的重要性,母語才有延續使用的可能,母語的學習應放在家庭是父母家人的責任,放在學校來學有意義嗎?母語、國語、英語都要學,最後落得鼯鼠技窮、四不像的下場。D02-001:各族的文化傳統介紹~以說故事方式呈現。D02-002:原住民兒歌教唱。D03-001:請社區長老、師母每週入園定時進行教學。D04-001:之前服務原住民學校,利用當地的特色實施母語教學,並委託校內原住民教師融合或協同教學。D04-002:現職校區非原住民地區。D05-001:幼小銜接:歌謠。主題活動:五官、身體→母語名稱。E01-001:遊戲方式引導孩子。E01-002:遊戲的方式配合園所現有的教材。
4、E04-002:偶爾請較會說母語的孩子上臺教大家簡單的”單字”、”短句”。E05-001:本學期開始,每星期三安排40分鐘的賽夏語教學活動,”師資”聘請有證照的母語老師入園教學。E05-002:請母語老師上課,主要內容是歌謠與故事、或相關的傳說。166E08-001:每週一次,由專業老師教學,以日常生活為主設計課程。E08-002:一個月一個主題,一週一句生活日常用語、利用戲劇扮演的方式活用該句母語(母語讀法由國小族語老師協助)。F02-001:請當地居民進行教學:母語、文化。附錄F02-002:請當地原住民進行母語及文化教學。F03-002:母語教學前半段學唸母語字母及簡易
5、拼音,每次練唸一整句的文法,最少二句,讓小朋友熟習。F03-003:有專職老師授課。F03-004:由經過認證考核之師資擔任,目前以歌曲帶入母語及插畫來進行教學方式。F03-005:本所母語教學是外聘教師,由最基礎的認識五官及問候語。F03-007:雖本所有在進行原住民母語教學,但由外聘教師來教學。F03-009:沒有,園所內有外聘老師上課。G03-002:母語老師上課。G04-002:1.寒暑假辦理假日育樂營。2.每星期一節。G04-005:1.日常生活用品,會以泰雅語稱呼。2.也常用小孩泰雅語名字。G08-006:這學期才開始上的,目前單元認識音標。G09-002:聘請地
6、方耆老上課,教材自編。G09-004:請部落具母語認證之耆老上課,並自編材。G10-003:每週二早上安排一堂原住民母語及教學,內容為日常的生活用語。H01-001:每週一節40分鐘,請外面的老師來上課。H02-001:1.利用歌唱教母語。2.說故事學母語。H02-002:在上課時講到某些東西的單字會問小朋友鄒語怎麼說,但孩子無法說出一整句,很多東西也無法說出來。I01-002:運用網路的母語教材,進行基礎常用的單字。I03-001:爸爸媽媽兄弟姊妹。J01-001:1.請認證的母語教師每週一次母語教學。2.不定期的義工家長來校進行母語歌謠教唱。J03-001:我們園所有另請
7、合格的專業母語老師。J03-002:外聘老師。J03-004:目前我們托兒所有另請專任的母語老師來上課。J04-001:教單字母語,來排母語教學。J05-001:1.外聘有母語認證教師來進行母語教學。2.介紹自己五官的名稱及家人的稱呼!K01-002:每週安排半小時,邀請有意願參與的家長進行母語教學。K03-001:以班級教學的方式,約聘母語教師援課。K04-002:無進行原住民母語教學。K07-001:每星期一、三、五(下午)一節(綜合班)。K07-004:每星期三(下午)一節。K07-005:1.稱
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