第二节 化学计量在实验中的应用(导学案)

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1、第二节化学计量在实验中的应用第一课时物质的量编写：刘小锟安仁县一中学习目标1.知道摩尔是物质的量的基本单位，了解阿伏加德罗常数的含义；初步学会物质的量、物质的微粒数、物质质量之间的转换关系。2.通过对物质的量概念的理解，尝试从定量的角度去认识物质，体会定量研究方法对研究和学习化学的重要作用；初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。3.通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，使学生掌握科学的学习方法；结合概念的理解与应用，使学重点：物质的量及其单位的建立。难点：以物质的量为核心涉及阿伏加德罗常数、微粒个数、摩尔质

2、量、质量的计算和转化关系。预习案点燃Ⅰ知识准备1.如何描述2H2+O2＝＝2H2O的意义？2.相对原子质量的定义是什么？3.初中学过哪些物理量？单位分别是什么？分别表示什么含义?Ⅱ教材助读1.想想看，给你一杯水，你可以数出其中的含有多少个水分子吗？2.试试看，请计算一下：、⑴2molH2O中含有__________个水分子，_________个氢原子⑵10.6gNa2CO3的物质的量为_____mol⑶0.25molCaCO3质量为_____g3.你可以用物质的量表示一盒粉笔的数目吗？1molH2O的质量是18g吗？4.有些同学描述物质的量为“物质量”

3、、“物质的质量”、想想看，这合适吗？Ⅲ预习自测1.下列说法中，正确的是（）A.H2SO4的摩尔质量是98gB.1molO2的质量是32gC.铁的摩尔质量等于铁原子的相对原子质量D.1molNa+的质量为23g/mol2.试试看，请计算一下：⑴1molH2含________个H2,_________molH⑵0.5molH2SO4中含_______________个H,__________molO⑶与0.2molH3PO4有相同H原子的HNO3_____________mol，有相同O原子数的H2SO4有__________个。我的疑惑请将预习中不能解决

4、的问题写下来，供课堂解决。探究案Ⅰ。学始于疑———我思考、我收获1.物质的量可以用来表示宏观物质吗？2.阴、阳离子的摩尔质量在数值上也等于其相对原子质量吗？3.请描述下面这个化学反应中反应物和生成物间物质的量的关系：5学习建议请同学们用2分钟时间认真思考这些问题，结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。Ⅱ。质疑探究——质疑解疑、合作探究探究点一物质的量及其单位——摩尔问题1：引入物质的量有何意义？问题2：1mol是如何定义的？阿伏加德罗常数是如何定义的？两者有何关系？问题3：以下说法是否正确，说明理由。A.1mol氢B.1molCO2C.1摩尔土豆含有

5、6.02×1023个土豆D.物质的量表示宏观物质的数量E.摩尔既可以表示物质的量，又可以表示物质的数量针对训练、1.以下说法中正确的是（）A.1mol小米B.0.5mol氧C.1mol水中含有2NA个水分子D.0.2molH2SO4中含有0.8molO2.0.5molCH4中，约含CH4分子_______个,约含________个氢原子。约含6.02×1023个氢原子的CH4的物质的量约为__________.归纳总结探究点二摩尔质量问题1：请说出下列物质或微粒的摩尔质量:CO2___________;H2O_________;Na2CO3______

6、_____;Al3+___________;SO42-_________问题2：下列叙述正确的是（）A.1molH2O的质量为18g/molB.1mol任何物质的质量都等于该物质的相对分子质量C.OH-的摩尔质量为17g/molD氧气的摩尔质量为32g针对训练1.含有48g氧元素的氧化铁的物质的量为_________2.与32g氧气中含有相同数目的氧原子的O3的质量是___________g归纳总结探究点三化学反应中反应物、生成物的物质的量的关系（易混点）问题1：请写出下列反应的化学方程式，然后讨论反应中反应物与生成物的物质的量的关系。⑴氢氧化钠和硫酸

7、反应⑵氧化铁在高温下与一氧化碳反应生成铁和二氧化碳。⑶氯酸钾（KClO3）加热分解生成氧气和氯化钾的反应⑷过氧化氢(H2O2)分解(MnO2作催化剂)生成氧气和水的反应。5问题2：化学方程式中各物质前的计量数表示的含义是什么？拓展提升在一定条件下，21.6gA单质与7.224×1023个Cl2分子恰好完全反应，生成4.816×1023个AClx，则x=________,A的摩尔质量为_________，并描述反应中反应物和生成物的物质的量的关系。针对训练将生石灰投入水中得到熟石灰，写出化学方程式，并用物质的量说明反应物与产物的关系。归纳总结Ⅲ我的知识网

8、络图——归纳总结、串联整合物质的量与微粒个数、物质质量的关系×M×NA质量物质的量微粒m÷Mn