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1、校区镜湖校区2011学年第2学期初二年级英语备课组章节题目unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?主讲人吴月华时间：2012，5.9地点：初二办公室课时安排5课时参加人员初二备课组本章节材料分析精备课记录本单元围绕谈论过去的经历，学习使用现在完成时态。通过对学生们喜闻乐见的一些娱乐场所（funplaces）的描述，反复运用句型Haveyoueverbeento…?I’veneverbeento….来激发他们使用本单元所学单词的兴趣。教材中提供的所有活动都以现在完成时
2、态为中心，通过一系列的听、说、读、写的训练，来加深对现在完成时态的理解，明白英汉两种在结构及表达方法的一些异同点。从而提高他们运用所学语言的综合能力。本单元分SectionA和SectionB两部分。SectionA中通过所设计的各项任务呈现了两篇听力课文和一篇阅读理解。SectionB则安排了一篇听力和两篇小短文，用以加强对目标语言的理解。SelfCheck部分是用来检查学生对本单元所学目标语言的综合运用能力。单元后的语篇训练旨在通过目标语言培养学生的阅读理解能力，掌握一些基本的阅读技巧。教学目标（
3、知识目标、能力目标、情感目标）1）知识目标：学习单词：SectionA----spacemuseum,amusementpark,aquarium,boat,waterpark,themepark,neither;SectionB----English-speakingcountry,language,flightattendant,tourguide,used,improve;SelfCheck----understand,decide,rent,show,special掌握句型：SectionA-
4、---Haveyoueverbeentoanamusementpark?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.I’veneverbeentoawaterpark.Meneither./Metoo./SohaveI.SectionB----IwanttounderstandEnglishlanguagemovies.IwanttostudyinanEnglish-speakingcountry.It’sfuntolearnanotherlanguage.Ihaveto.Iwanttotravel
5、.2）能力目标：训练学生运用所学知识进行听、说、读、写的综合能力。3）情感目标：引导学生学会与别人分享快乐，发现身边的美好事物，从而树立正确的人生观和价值观。培养学生学习英语的强烈兴趣，意识到合作学习的重要性。4．重点和难点重点：1)掌握本单元的目标语言Haveyoueverbeento…?/I’veneverbeento….2)记忆本单元的主要单词。难点：1）比较现在完成时态与一般过去时态的异同。2）听力课文中关键单词、短语及句子的理总体设计及课时分配：1）SectionA涉及两篇听力课文及一篇阅读
6、理解。按先输入，再输出的原则，以Haveyoueverbeento…?/I’veneverbeento.…为知识中心设计一系列听、说、读、写的任务，由浅入深，由易到难，谈论学生喜闻乐见的一些娱乐场所，使学生学会运用现在完成时来谈论过去的经历。计划3课时完成。第一课时（1a-1c）以keyvocabulary和理解PresentPerfectTense的结构为主来设计任务。从单元的整体框架来看，这部分是一个介绍和导入部分，主要的目标语言及话题在这一部分呈现。可采用以旧带新的方法来呈现现在完成时的结构。所
7、选材料来源于现实，为学生所熟悉，能引起学生的学习兴趣。尤其是课本上所提供的问题及画面能强烈刺激学生的感官，调动起他们的求知欲。第二课时（2a-2c）通过对上一课的回顾，以一幅城市的旅游地图开始设计任务。以三小段听力谈话为中心，使得目标语言在这一部分得以延伸。加之适当的语法总结和语言点的精讲，能使学生对Haveyoueverbeento…?/I’veneverbeento….更加清楚。将Pairwork部分设计成一任务能更有效的帮助学生理解目标语言。第三课时（3a-4）这是一篇长课文“Haveyouev
8、erbeentoDisneyland?”。着眼点并不是对文中语言点的讲解，而在于整体掌握文章的结构及基本的写作手法。可根据文章设计一系列问题，让学生通过合作，自主去寻找、发现答案。通过组织Pairwork和Groupwork来传授目标语言在语篇中的运用。2）SectionB包括一篇听力和两篇短文。设计一次采访任务的角色表演和小组合作学习探讨的模式，从而加深学生对现在完成时在具体真实语境中的理解。拟2课时教完。第四课时（1a-2c）第一部分以Whydoyo
