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《外国幼儿教育纲要对我国启示》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、●幼教论坛《学前教育研究》1998年第4期(总第70期)外国幼儿教育纲要对我国的启示沈晓敏编者按:为适应社会发展的需要,使幼儿教育在及之后的欧洲、战后初期的日本。在欧美国家,这种多样化的发展中进一步提高质量,我国一些地区正幼儿教育观在理论上长期占有很强的势力。在着手制定面向21世纪的幼儿园课程标准或称幼第二种倾向是将幼儿教育视作为学校教育的准儿教育纲要。为配合上海市幼儿教育纲要的制定,备。关于儿童早期智力开发、早期教育的研究及其沈晓敏同志负责承担了一项比较研究课题,主要选理论证明了早期教育的重要性及其可能性,这些理取了日本、美国、法国和俄罗斯
2、四个具有代表性的国论同国家的政治、经济利益以及希望通过教育实现家,对其幼儿教育纲要进行了横向和纵向的比较研社会升迁的民众的利益结合,便推动了幼儿教育的究。此研究内容较多,本刊仅选其中的“外国幼儿教学校化发展,即幼儿教育被纳入国民教育体系中,教育纲要对我国的启示”发表,旨在为幼儿园课程标准育机构开始提早对幼儿进行有系统的知识传授和技或幼儿教育纲要的制订者及其他幼教工作者提供参能培养,组织形式开始从松散的、以儿童自由活动为考。主的形式转向有计划的以教师的指导为主的系统教一、关于幼儿教育的价值学。这种倾向在中央集权制国家,尤其是在力图通从各国幼儿教
3、育纲要的纵向和横向比较中,可过“早出人才,快出人才”来实现经济飞跃、国力增强以看到幼儿教育的重要性在不同国家、不同时期有的国家和地区尤其明显,如前苏联、50年代后期至着不同的含义,也就是说制定幼儿教育纲要的出发70年代的日本、当今的法国,还有其他发展中国家,点根据各国政治、经济、社会的变革和发展的需要以如中国、韩国等。政府制定了统一的幼儿教育大纲及各国幼儿教育发展过程中的各自不同的问题和症或类似的文件,规定明确的教育目标、内容、教学实结而存在不同的倾向。施原则等等。在日本,加上一种国民强烈的教育热一种倾向是从人本主义、自然主义或民主主义情的推
4、动、升学竞争的激烈化,日本的幼儿园出现了教育思想出发,反对教育为未来生活作准备,认为教为升学作早期准备的现象。而即使在美国、英国等育是为了充实现在的生活,或为了自我实现,或为了一些分权制国家,受早期教育理论的影响以及增强促进幼儿的自然生长。学习发自于幼儿内在的需国力的需要,政府也加强了幼儿教育的投资,从而推要、当前生活的需要、经验改造的需要,学习的目的动幼儿教育向小学化发展。如英国小学的教育大纲也是为了解决眼前不断发生的新问题。因此,教育把5岁儿童的教育归入正规小学教育中;美国自80尤其是幼儿阶段的教育应该完全以儿童的需要、兴年代后,不少小学
5、开设幼儿班,招收5岁的儿童,进趣为中心,而不应该由成人安排任何造成幼儿不安行较正规的教育。法国的幼儿教育大纲更多地被强和紧张情绪的、不自由、不自然的学习活动。自然主调为小学教育作准备,强调幼儿教育机构要在教学义、儿童中心主义的幼儿教育没有统一的、固定的教时间上和教学内容上作结构严密的编排,尤其是大学内容和教学形式,所有的学习活动都围绕儿童的纲中关于“学习性工具”的内容规定(比如有关书写)需要和兴趣展开。幼儿教育的这种倾向大多出现于是比较严格的,有很明显的小学化倾向。尽管大纲力图摆脱压抑或扭曲人性的社会制度和教育制度、也说明幼儿教育的特点是结构
6、化而非系统化,是以倡导民主与自由的变革的社会中,如文艺复兴时期儿童为中心,以活动为主,但为小学学习作准备的倾4●幼教论坛《学前教育研究》1998年第4期(总第70期)向还是主要的。确定学前期的价值———个性形成的第一阶段。“如不过,出现为学校教育作准备的倾向,除了以上果社会仅仅是把童年看作‘准备’阶段的话,那就否因素外,还有一个因素是出于对第一种倾向的纠正。定了儿童度过童年阶段的自身价值。其实,学前阶儿童中心主义、教育即生活的教育观在实践中往往段教育过程连续性的条件,绝不只是为了将来才珍全然忽视社会的需要和教师的指导作用以及知识的视现在。只有
7、把童年看作是自身价值的生活阶段,内在逻辑性,使幼儿本可以掌握的知识和能力得不才可能使儿童将来成为合格的学生,才能培养出使到培养,本可以得到进一步开发的智力、兴趣没有得儿童走向成熟的稳定的个性品质。”从这个立场出到开发。作为对这种倾向的反动,为学校教育作准发,学前阶段的教育教学任务———使儿童获得人类备的思想和实践便得到社会和政府的欢迎。对客观世界的价值体系和相应的生活活动手段———然而,这种倾向走向极端导致了一种对社会和就是使儿童获得个性修养的原则和基础。也就是个人都不利的后果———忽视了完善人格、培养丰富说,知识、技能、态度的学习是以个性的
8、形成为宗旨,的人性这一教育的永恒价值,在为了国家利益或经这方面的学习很有必要,但不能损害那些直接表现济利益的口号下,儿童被用来演绎成人所描绘的蓝在儿童当前生活中的品
