第5周集体备课

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1、第5周集体备课物理备课组主备人：郑纪功一、授课时间：9月26日至9月30日第5周二、课时内容：第一课时第13.1节探究电阻上的电流跟两端电压的关系第二课时第13.2（1）节欧姆定律及其简单应用　第三课时第13、2（2）节串并联电路中的欧姆定律三、教材分析：《欧姆定律》是电路里的基本定律，在电学里占据很高的地位，因此是非常重要的内容。在学生对前面电流、电压、电阻比较了解的基础上，更深入的去探究电学里的内在规律，进一步归纳总结，使自己的知识系统化，从而能够达到更好的利用电路知识的目的。《欧姆定律》整章包括4节，第一节探究电阻上的电流跟电压之间的关系；第二

2、节欧姆定律及其应用；第三节测量小灯泡的电阻；第四节欧姆定律和安全用电。考虑到知识比较只要，考察学生综合运用物理知识解决实际问题能力需要放慢速度，多加练习分为两周完成，本周内容见上面课时内容。学情分析：优等生：在前面分散知识点的基础上进一步融会贯通深入探究电路中的基本规律，从而提高自己把握客观知识和达到运用知识解决实际问题的能力。中等生：在前面分散知识点的基础上进一步融会贯通深入探究电路中的基本规律，尽力提高自己归纳总结和理解能力，能够解决较简单的物理实际问题；学困生：通过欧姆定律知识的探索，进一步理解前面学习的电压、电流、电阻和串并联电路的相关知识，

3、进一步理解欧姆定律内的深刻含义，会最基本的运用欧姆定律解题。四、总体目标1.通过电阻上的电流跟两端电压的关系得出欧姆定律2.记住欧姆定律的内容，理解欧姆定律的含义3.学会初步利用欧姆定律解决实际问题4.探究串并联电路中欧姆定律的意义五、教学重点欧姆定律及其应用教学难点串并联电路中欧姆定律的应用六、教学准备干电池（2）电路板（1）小灯泡（2）电流表（1）电压表（1）开关（2）导线若干七、主要教学方法第13.1节探究电阻上的电流跟两端电压的关系学生分组实验，通过探究讨论总结得到电阻上的电流跟两端电压的关系第13.2（1）节欧姆定律及其简单应用通过学生归纳

4、总结，小组讨论，教师点拨理解欧姆定律中各量之间的关系；通过简单的应用初步锻炼学生应用物理知识解决实际问题的能力第13、2（2）节串并联电路中的欧姆定律在前一节欧姆定律的应用基础上，结合串并联电路中电流和电压的规律，进一步探究串并联电路中的欧姆定律八、教学设计：第14.1节探究电阻上的电流跟两端电压的关系学习目标：知识与技能：1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系；2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；3．会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。过程与方法：领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。情感态度与价值观：1．

5、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；2．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。重点：实验探究电流、电压和电阻的关系的过程难点：运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式课前准备：教师：电流表、电压表、学生电源（或三节干电池）、滑动变阻器、定值电阻（R1＝5Ω和R2＝10Ω）、开关、导线。学生：电流表、电压表、2节干电池、滑动变阻器、定值电阻（R1＝5Ω和R2＝10Ω）、开关、导线。以上器材为一组，每7人准备一组器材。学习过程及指导：一、揭示目标：（由一名学生朗读）二、进行科学探究：创设物理情境，引

6、导学生进入科学探究教师：前面学习了电流、电压和电阻三个量的知识。这三个量之间的关系并不是孤立存在的，而是互相联系、互相影响的。如：①加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；学生可能的回答：1.可能是I＝U/R；2.可能是导体两端的电压增大几倍，导体中的电流也增大几倍；3.可能是U＝IR；4.可能是……。②导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。这些例子同时还揭示了电流与电压、电阻之间的定性关系。如果知道一个导体的电阻值，还知道导体两端的电压值，你能不能计算出通过它的电流值呢？（或用数学表达式表示出来）1．提出问题让学生回答：探究电流与电压、电阻之

7、间有什么定量关系？2．启发引导根据事实引导和启发学生的想像力，进行猜想或假设：①加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；②导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。3．设计实验（采用启发提问式，帮助学生设计实验）1）、我们所学电流、电压和电阻三个量，哪些量可以测量出，分别用什么仪器来测量？答：能测量的量有：电流和电压，仪器分别为电流表和电压表。2）、电阻不能测量，我们怎样知道导体的阻值呢？要求学生在探究过程中反思自己的探究活动一些问题，并做到努力去如：（1）实验设计方案那种最好（2）操作中有没有什么失误，读数时会不会有失误。（3）测量结果是不是可靠

8、的。（4）探究中有哪些问题还不清楚，哪些问题弄明白了。……答：可以给出导体的电阻值。问：也就是说在研究电流和