教室灯具和黑板灯具的选择

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1、17教室灯具和黑板灯具的选择韩冰陈茂凌(国家灯具质量监督检验中心国家电光源质量监督检验中心(上海)上海时代之光照明电器检测有限公司，上海200233)摘要通过对灯具样品及教室照明数据的采集和整理，分析了教室灯具配光与教室照明、黑板灯具配光与黑板照明之间的内在关系，提出了正确设计和选用灯具的方法。关键词教室黑板照度照度均匀度TheChoosingofClassroomLuminariesandBlackboardLuminariesHanBingChenMaoling(ChinaNationalLightingFittingQualit

2、ySupervisionTestingCentre(CLTC)，ChinaNationalLightSourceQualitySupervisionTestingCentre(Shanghai)，ShanghaiAlphaLightingEquipmentTestingLtd．(SALT)，Shanghai200233)Abstract:Basedonthetestdataofluminairesamplesandclassroomlightinglevels，therelationsbetweenclassroomluminarie

3、sandclassroomlighting，andbetweenblackboardluminariesandblackboardlightingareanalyzed．Thepropermethodsofdesigningandchoosingluminariesarepresented．Keywords:classroom;blackboard;illuminance;illuminanceuniformity在现代教育中，人们对青少年的视力问题越来越率(包括光源、镇流器或变压器的功率))。我国有很重视，如何健康科学地用眼成为一个

4、必要的科研课表1教室照度限值题。教室作为学生学习环境中最重要的场所之一，其参考平面照度标准值房间或场所UGRRa光环境与用眼卫生密切相关，因此对教室进行科学的及其高度(lx)照明设计以创造良好的光环境是非常重要的。教室课桌面3001980实验室实验桌面30019801国内教室照明标准及现状美术教室桌面5001990多媒体教室0.75m水平面3001980目前在国内，一般采用国标GB50034《建筑照明教室黑板黑板面500—80设计标准》中关于学校教室照明的条款作为对教室表2学校建筑照明功率密度值照明是否合理的判定依据。该标准中对学校里

5、常见2照明功率密度(W/m)对应照度值的教室类型分别提出了不同的照度要求，如表1、表2房间或场所(lx)现行值目标值所示。教室、阅览室119300衡量照明质量优劣的重要指标有平均照度值、照实验室119300度均匀度(在规定平面上的照度最小值和平均照度美术教室1815500多媒体教室119300值之比)和照明功率密度(单位面积上的照明安装功期多教室照明达不到相关标准的要求，主要原因就是灯形(如图3)，它的最大光强不在灯下点，例如图3灯具选择不合理。有些教室使用支架灯作为照明灯具，具的最大光强在45°方向上，这种灯具与余弦配光灯灯具的实际

6、利用效率极低，而且会产生很大的眩光;具相比，可以使较大的区域内照度均匀度达到较高的有些教室在黑板的上沿仅安装了两根灯管作为黑板水平。灯使用，导致黑板的照度平均值偏低且均匀度极差。所以在教室照明设计中如何选择适合的灯具显得尤为重要。2教室照明灯具的选择为使教室光环境达到一个良好水平，照明设计工作主要包括两个部分:一是选择适合的灯具，即灯具效率高、眩光质量等级高、配光曲线形状合理的灯具;二是进行科学的设计分析，根据不同教室的功能及相关标准的照度要求计算需要的灯具数量，选择性能符合的灯具。图2灯具余弦配光图我们在选择灯具时主要参考以下几个关

7、键数据:(1)灯具效率灯具效率就是整个灯具所发出的光通量占灯具所有光源所发出光通量的百分比。它是衡量一个灯具是否节能的重要参数之一。灯具效率越高，说明灯具越能有效地利用光源的光通量;反之效率越低，越浪费能源。(2)灯具的配光形状目前常用的教室灯具有小格栅灯具和大格栅灯具，如图1所示。图3灯具蝙蝠翼配光图(3)灯具的眩光质量等级灯具的眩光质量等级是根据GBJ133《民用建筑照明设计标准》用灯具亮度限制曲线测试方法划分的。我们对教室用的普通格栅灯具进行了眩光质量等级测试，测试的样本数量为:大格栅灯具5只、小格栅灯具13只，结果如表3所列。

8、从表中数量关系看出，小格栅灯具的眩光质量等级普遍好于大格栅灯图1教室常用格栅灯具具。小格栅灯具一般都可以在500lx≤使用照度≤一般的小格栅灯具的配光形状都是余弦配光1000lx时，达到A级;而大格栅灯具则多数只是在(如