语不惊人死不休——选词炼句

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1、——选词和炼句语不惊人死不休导入“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”——杜甫“吟安一个字，捻断数茎须”——卢延让“两句三年得，一吟双泪流”——贾岛百炼为字，千炼成句。——皮日休道出了古人对炼字的重视。一字之师之一《屈原》中婵娟怒斥宋玉：“宋玉，我特别地恨你，你辜负了先生的教训，你是没有骨气的文人！”郭沫若同演员张瑞芳商量，改为：“你是没有骨气无耻的文人！”演员张逸生，改为：“你这没有骨气的文人！”——事后郭沫若专门写了一篇文章讲这件事，尊称张逸生为“一字之师”。任翻（人名）题台州寺壁诗曰：“前峰月照一江水，僧

2、在翠微开竹房。”既去，有观者，取笔改“一”为“半”字。翻（任翻）行数十里，乃得“半”字，亟欲回易之，则见所改字，因叹曰：“台州有人。”——李东阳《麓堂诗话》一字之师之二写的是唐代诗人任翻为改一个字，跑了数十里的故事，很动人。“前峰月照”一定会出现“峰掩月”的情况，月光不会照遍一江流水，改为“半江水”既符合实际，又诗味含蓄。《诗人玉屑》记载：“郑谷在袁州，齐己携诗诣之。有《早梅》诗云：‘前村深雪里，昨夜数枝开。’谷曰：‘数枝，未早也。不若一枝。’齐己不觉下拜。自是士林以谷为一字师。”前村深雪里，昨夜一枝开——

3、说话和写文章都要遣词造句，而各种富有生命力的作品都需要经过对词句的推敲琢磨。富有生命力的名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”（王安石《泊船瓜洲》）“沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。”（张先《天仙子》）“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”（宋祁《木兰花》）“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”（林升《题临安邸》）“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫《春望》）一、选词（一）修饰语与中心语P98-99修饰语是对中心语起修饰和限制作用的成分，如“勤奋的学生”“、“灵活施教”中，“勤奋”和“灵活”就是修饰语，而“学生

4、”及“施教”这类被修饰的成分就是中心语。如果中心词是名词性的，那么“修饰语+中心语”就是定中偏正词组，其中的修饰语叫作定语，例如“胜利的歌声”“歌声”是名词，“胜利”就是定语。如果中心词是动词，那么“修饰语+中心语”就是状中偏正词组，其中修饰语叫做状语，例如“静静地听”，“听”是动词，“静静”就是状语。书面上定语与中心语之间常用“的”字连接，状语和中心语之间常用“地”字连接。读《生命.生命》举例谈谈你认为用的最好的一个定语和一个状语。（二）句子与动词P100动词往往是句子谓语部分的核心成分，也往往是表达句子

5、意义的核心成分，动词选择的优势直接影响语言表达的优势。课文中的几个句子都是动词妙用的经典段落，这些动词别致生动，让读者产生丰富的联想，如“微微的云在我们的顶上流着”，一个“流”字，就能让人不由自主的联想到“水”，让浮云流动起来，充满灵气。你最欣赏哪一个动词？（三）创作短文，实际体验学生自己随意写几段话或一篇短文，斟酌其中的修饰语和动词，看看用不用修饰语或使用不同的修饰语，对于文章内容和表达效果有什么作用；看看能不能找到最合适的动词来充分表达自己的意思，使用不同的动词会使意义和情感表达有什么不同的效果。用一两

6、句话描述某人在某种情境下的神情或动作。根据下面主干成分，添加适当的修饰语，扩展、补全句子。我[  ]看着老师的眼睛，[  ]说：“”参考示例：我自信地看着老师的眼睛，清晰地说：“这道题，我能做。”我害怕地看着老师的眼睛，轻轻地说：“我……不……不……不知道……”我勇敢地看着老师的眼睛，倔强地歪着头说：“我的解法，没错！”选词——选择词语的基本要求1、准确朴实。“辞达而已矣”（孔子）朱自清《背影》：“他给我（找、挑、拣）定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他（叫、要、嘱）我路上小心，夜里要

7、警醒些，不要受凉。”2、简洁有力遣词用字不要繁冗拖沓，而应简约有分量。文章题目和新闻标题受字数限制，在简洁有力方面要求很高。哭泣的原始森林用“哭泣”一词就把我国云南珍贵的原始森林被大肆毁坏的状况表现了出来，令人触目惊心，不能不为之动容。他“捞”到了一副手铐“捞”字用得都十分精当，具有极大的讽刺和警策、启示作用。3、新鲜活泼“惟陈言之务去”（韩愈《答李翊书》）写文章如果只会堆砌陈词滥调，肯定会令人生厌，所以还要求善于使用新颖别致的词语。当然使用新鲜词语并不是要生造词语，而是要巧用、活用词语。新鲜别致巧用、活用

8、词语湖人扑灭热火公牛顶翻灰熊三万考生跨过“一本线”“鸟巢”编织完成林鸣《称谓的变迁》一文中说：“本来大家都相互称呼‘同志’，后来‘文革’搞窝里斗，整得人见人怕，躲还来不及，还同什么志啊？结果有一阵子全国流行喊‘师傅’，无论男女老幼，连同军人干部，都享受到车间待遇，但好赖算是尊称。”这里所使用的“还同什么志啊、享受、车间待遇、好赖、算是”等词语，多有戏谑味道，显得活泼风趣。4、形象生动反映生活、描写人物，能做到细腻