浅谈管理迎05年高考南阳市高考复习研讨会讲稿

《浅谈管理迎05年高考南阳市高考复习研讨会讲稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、n掌握NE5000E/80E/40E产品的体系结构n掌握NE5000E/80E/40E的单板构成n掌握NE5000E/80E/40E换板操作n了解NE5000E/80E/40E升级操作迎05年高考南阳市高考复习研讨会讲稿2004年高考文综试卷中政治试题试卷分析2004年是高考体制发生革命性变革的一年。高考命题、高考试卷多元化非常明显。经教育部授权，包括广东在内的11省市实行高考自主命题。就全国统一命题而言又分全国I卷(河南、河北、山东等地区)和全国Ⅱ卷(湖南、湖北、吉林、四川、重庆等地区)。我们河南省的高考则改变以往的大综

2、合形式，采用文综和理综的小综合模式，试卷采用的是全国1卷。2004年高考考试文科综合试题(全国卷Ⅰ)体现了国家教育部深化高考改革的指导思想，继承了2003年的改革方向。既保持了一定的稳定性，又有创新和发展。就政治试题而言，试题整体上具有贴近热点问题、突出主干知识、强化知识内在联系、注重考查知识应用能力等特点。　　一、对试题的整体分析2004年高考文综试卷政治科试题就整体来看，充分体现了课改的精神，符合素质教育的要求。与往年相比，试题长度减小，由2003年的主观题6个小题，到现在的5个小题。题目长度缩减，有利于考生有充分时间

3、去思考，去发挥；同时本套题也较好地反映了年度的重点、热点，时代感强，充分考查了学生综合运用经济学、哲学、政治学相关知识分析解决问题的能力。但也有美中不足，（1）该试卷政治科部分个别内容重复考查，如：选择题中的24题、25题、29题与30题（A卷）用了四个题16分，都在考查一个知识点，即有关“意识”的内容。（2）38题第2小题的设问未提示应运用经济、哲学还是政治常识知识回答，造成答案混乱。（3）答案设置有待改善。38题第2小题，39题第6小题，答案设置上应当多样化。政治科选择题11题，答案有4个A，6个C，1个B。以至于部分

4、学生在作答时产生怀疑，甚至修改答案，造成错误。　1、题量有所减少，难度有所降低全国I卷共39道题，比较去年，客观性试题未变，主观性试题减少了两道。试题的难度都不大。阅读量减少了，难度降低了，留给学生思考的时间增多了，使主题更加突出，节奏更加明快。2、试卷中政治部分题型稳定，考查点分配较合理，考查主干知识，分值恰当配置2004年高考文综试卷中，政治试题依旧有两种题型，选择题和非选择题。总分值约占文综的1/3，即100分：其中选择题从24题到35题，共12个小题48分,其中组合式选择题4题，占1/3，它由过去的不定项选择题变形

5、而成，具有迷惑性强、考查知识点多等特点，能有效地考查学生的信息处理能力和分析、综合能力。；非选择题38题的三个小问题及39题的第五小题和第六小题共计五个小题52分。考查的内容涉及到了政治学、经济学和哲学。政治学在选择题中考了五个小题，分别是27小题、31小题、33小题、34小题和35小题共计20分。在非选择题中考了一个小题，即38题的第三小题，共10分。政治学合计共考查了30分的内容，涉及到的主干知识有：国际组织、国际社会、党的建设、政府职能和组织活动原则、外交政策等。经济学在选择题中考查了三个小题，分别是26小题、28小

6、题和32小题，共计12分。在非选择题中考查了两个小题，分别是38题的第一小题和39题的第五小题，共计21分，经济学合计共考查了33分的内容。涉及到的主干知识有维护市场秩序、发展第三产业、对外贸易原则、发展海洋产业的经济意义、可持续发展及东北老工业基地等相关内容。哲学在选择题中考查了四个小题，分别是24小题、25小题、29小题、30小题，共计16分，在非选择题中考查了两个小题，分别是38题的第二小题和39题的第六小题，共计21分。哲学部分合计考查了37分的内容，涉及的主干知识有：意识及其作用、主观和客观的统一、对立统一、发展

7、的观点和内因外因的辨证关系等。3、命题指导思想体现能力立意。无论是选择题，还是非选择题，几乎没有直接再认、再现的知识要求，都要求考生在阅读题干材料中获取信息，加以分析，综合运用所学知识解决问题。强化了用教材主干知识分析热点问题。如全国I卷中，涉及到“民族精神”、“保护知识产权”、“国际组织的特点”、“国际经济秩序”、“中国与周边国家的关系”、“政府依法行政”、“可持续发展”、“我国的外交政策”、“内外因的关系”、“振兴东北的措施”等相关内容。这样考题考查了学生重点掌握教材主干知识。同时，试题在根植教材的基础上，注重对学生的

8、辩证思维能力和创新能力的考查。高考命题以能力立意为主，着重考查能力与素质，如全国I卷中的38题的第(1)问，用经济学知识分析海洋产业对我国经济发展的意义；第(2)问中结合休渔制度，分析“眼前利益与长远利益的关系”，第(3)问中“‘主权归我，搁置争议，共同开发’是如何体现我国的外交政策的”等问题都需要学生