让学生在实践活动中快乐成长孙淑言

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1、让学生在实践活动中快乐成长肥城市王庄镇演马小学梁川孙淑言27161113053874218摘要：新的基础教育课程改革给综合实践活动这一门新的课程带来了全新的理念。如何去开展综合实践活动，提高学生的社会实践能力，丰富学生的生活阅历，让这门新课程展现出独有的魅力，是我们综合实践教师的一个新课题。综合实践活动既是知识的学习与探究，亦是学生参与实践体验成长的过程。是活动就有乐趣，是成长就有烦恼。我们应给学生充裕的时间和空间，让他们自由的活动，自在的成长，展开理想的翅膀，翱翔知识的天空。新的一轮基础教育课程改革给综合实践活动这一门新的

2、课程带来了全新的理念和独有的形式。如何去开展综合实践活动，挖掘教育资源，提高学生的社会实践能力，丰富学生的生活阅历，让这门新课程展现出独有的魅力，是我们综合实践教师的一个新的课题。作为综合实践教师的我们，应根据自身的特点，紧扣社会生活和学生的学习实际，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动，让它充满活动的乐趣和生命的活力。一、以实践为主线，以乐趣来促活动为更好地推进开展好综合实践活动，必须要选好主题。综合实践活动的开展要选取能让学生感兴趣的主题，这

3、个主题应来源于学生的生活实际，便于学生的动手实践，让学生在活动中大显身手，稍加努力便可成功。这样才会使活动的真正探究因这份努力而更加丰富，以这份成功而更加多彩。当然开展好活动也离不开教师的正确的引导和帮助。无论做任何事情，我们都会遇到新的问题和各种困难。综合活动课同样会遇到新的问题，这是很正常的。但教师不能熟视无睹，也不能顺其自然。应采取必要的引导给大家以帮助，利用成功的范例给活动以启示。我校的《趣话春联》这一案例可以说为全校活动的开展提供了一个范例，可谓是一石激起千层浪。既指引了实践研究的方向，又激起了学生参与活动的热情。

4、再是专题细化。合理的分工与合作是我们开展好综合实践活动的保障。因此我们应根据大专题分立出小专题以利于深入研究，由此专题引出彼专题以便研究拓展。由大及小也好，由此及彼也好，只要有利于学生发展，完全可不拘泥于计划。再是有机整合。实践活动内容丰富，涵盖面广，可与学校开展的各种活动有机整合，提高综合实践活动课程的整体效应。二、取材家乡资源，丰盈活动内容《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

5、我们应充分利用家乡的资源，就有利于实现课程的教学时空向自然环境，生活领域和社会领域的拓展，真正做到了让实践活动回归自然、走向社会、融进生活。家乡课程资源取之不绝，用之不尽，教学的价值不可估量。为了充分发挥其依托作用，开展活动时还可以邀请熟悉家乡情况的学生家长，担任辅导员，指导学生开展综合实践活动。这样，学生们欣喜地走出校园，领略了家乡青山绿水的美丽，了解了地方的历史文化，目睹了科学技术的神力，体验到生活的真谛。综合实践活动赋予学生以生活的意义和生命的价值，赋予教育以生命的活力，更增加了学生的参与热情。三、让学生在活动中体验成

6、长无论做任何事情，初次的尝试总会有坎坷和困难，这是我们应给想到的。我们要给孩子创设锻炼的机会和条件，因为他们总要在学习中自己长大。横向相比，中国的学生所缺乏的并不是知识和技能，而是自信心，责任心，自主性和创造性。因此，作为教育者，必须引领学生获得轻松参加实践的体验和经验，使他们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识；教会学生关爱自然，关心周围环境；发展学生的社会责任感；完善自己；培养学生发现问题，解决问题的态度和能力；发展他们的实践能力，对知识综合运用能力，创新能力；养成学生合作、分享，积极进取的良好个性品质。1．在实践

7、活动中参与社会，体验情感。人们常说，现在的孩子娇生惯养，身体和心理素质都太差，经不起挫折和失败。就像温室里的幼苗，注定长不成参天大树。作为教师，我们更是深知不经历风雨怎能见彩虹？只能让孩子们在生活中一次次去体验成功与失败、体验磨练体验吃苦，才能激发他们奋发向上的精神，锤炼他们的坚强的意志。其实相对于校园里单一的学习活动，他们也渴望真正走到社会中去，见识大千世界的花花绿绿，体验人生的世态炎凉，感受生活的丰富多彩。面对着孩子的热情，我们怎能不为他们为获得一份更为真实的感受提供一个融入社会的机会呢？2．在实践活动中实现知识的运用和

8、能力的培养学有所成，学以致用。面对老师的谆谆教导与苦口婆心，很多学生是在被动的接受新知识，不难发现，长期处于这种状态下的学生对学习的本身已经不感兴趣。要让学生主动的学，首先要让他们的深刻体会知识的重要性。角色体验为学生提供了运用知识，展示才能的机会。总之，综合实践活动既是知识的学习与探究，