08-09综合督导评估评分细则

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1、永川区中小学2008-2009学年度教育工作综合督导评估评分细则第一部分中小学校一、依法治教(3分)1.制定有符合教育法律法规的办学章程、管理制度0.5分,缺1项扣0.2分;依法管理学校,保障师生正当权益0.5分(看资料记载,若有违背法律法规,损害师生权益的行为1件扣0.2分,扣完为止)。2.制定有近、中、长期发展规划和明确的办学目标0.5分,缺1项扣0.2分;运行机制和管理制度健全并考核落实0.5分(按党、政、工、团、教育教学、财务后勤、安全保卫分类,缺1类扣0.1分,扣完为止)。3.无违反教育法律法规的

2、办学行为1分,凡有违反教育法律法规的行为不得分。二、教育教学(45分)(一)普通教育高中(30分)1.总分100分,按“毕业率”占10%、“高考上线率”占40%、“重本上线率”占25%、“本科上线率”占25%进行记分。未下达“重本上线率”目标任务的学校按“毕业率”占10%、“高考上线率”占55%、“本科上线率”占35%进行记分。2.各校“毕业率”、“高考上线率”、“重本上线率”、“本科上线率”达到目标,得该项权重90%的分;超过目标按比例加分,加满为止;未达到目标在该项权重分90%的基础上按比例扣分(以差目

3、标任务最多的学校的“差值比例”为计算依据,保底分为该项应记分的60%)。3.各校教学质量督导评估得分为:各项得分之和乘以教育督导评估赋分百分比。初中(30分)1.总分100分,按巩固率占20%、平均及格率占30%、联招上线比率占30%、升入永中比率占20%进行记分。72.各校巩固率、平均及格率、联招上线比率、升入永中比率达到目标,得该项权重90%的分;超过目标按比例加分,加满为止;未达到目标在该项权重分90%的基础上按比例扣分(以差目标任务最多的学校的“差值比例”为计算依据,保底分为该项应记分的60%)。3

4、.各校教学质量督导评估得分为:各项得分之和乘以教育督导评估赋分百分比。三、组织人事(8分)1.党组织工作(1分):①有支部工作计划、总结,按规定开展“三会一课”;②党员发展好,党员作用发挥好;③按时足额交纳党费。缺一项扣0.2分,共0.6分。④宣传工作任务完成好0.4分,由教委办公室将各学校向教育工作动态全年上报信息的情况评为“优、良、中、差”四个等级,“优”计0.4分,“良”计0.3分,“中”计0.2分,“差”计0分。2.行政工作(1分):①有学校工作计划、总结;②定期召开行政工作例会;③校长分工负责制落

5、实好,有各类人员职责并落实好;④成立了校务公开领导班子,制定了学校议事规则并按规则办事;⑤有管理、考核评价制度。缺一项扣0.2分。3.“四名工程”(1分):①“四名工程”有规划;②“四名工程”按规划实施,效果好。缺一项扣0.5分。4.师德师风(1分):①有师德师风建设计划、总结;②有师德师风主题活动;③有师德师风考核奖惩制度;④师德师风合格率达99%以上。缺一项扣0.2分。5.教师教育(3分):①有教师教育计划、总结;②有教师教育措施;③教师继续教育参培面和年度考核面达100%;④学时学分完成率达98%;⑤

6、持合格教师资格证上岗率达100%。缺一项扣0.6分。6.离退休管理(1分):①离退休管理工作有计划、总结;②活动经费合理安排使用;③离退休教职工活动开展好;④离退休教职工作用发挥好。缺一项扣0.2分。四、财务后勤(8分)1.①财务后勤管理制度健全、详实,且公示规范(0.5分):查财务人员管理制度,财务收支管理制度,审批报销制度,校产管理制度,食堂管理制度,缺一项扣0.1分;②有醒目规范的收费公示栏和收费公示表(0.5分):无收费公示栏扣0.2分,无收费公示表不得分;③7严格落实“一免一补”政策,无乱收费行为

7、(0.8分):查相关资料,访问师生,有违规现象不得分;④无强制学生消费现象(0.2分):访问师生,有强制现象不得分。2.①学校资产有专人管理,固定资产账册记录规范(0.5分):查账册,较规范扣0.2分;②落实资产清查核实维护工作,校产管理好(0.5分):账实不符或实物毁损较多扣0.3分,发生资产被盗价值在5000元以上的不得分;③后勤保障满足教育教学需要(0.5分):访问师生,查看资料和设施设备等,基本满足扣0.2分。3.①预算执行好(0.5分):执行较好扣0.2分;②严格执行财务收支两条线管理制度,无坐支

8、现象(0.5分):执行较好扣0.2分,有坐支现象不得分;③单据报销审批符合规范要求(0.2分):不规范不得分;④无违反资金使用规定现象(0.5分):有违反现象不得分;⑤严格执行政府采购政策(0.3分):基本执行扣0.2分;⑥学校债务做到只减不增(0.5分):擅自新增债务,1万元以下扣0.2分,1万元以上不得分;⑦食堂财务管理规范,资金使用符合规定(0.5分):基本执行扣0.2分;⑧建设项目按基建程序和教委规定办理

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