初中三年级化学下册第一课时课件

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1、二氧化碳和一氧化碳第一课时二氧化碳的性质思考：这些气泡是什么气体的气泡？热日炎炎,酷暑难奈,你用什么来降温避暑呢?固体二氧化碳,俗名:干冰优良的制冷剂.干冰是如何形成的?超链接前提测评实验室里制取二氧化碳的反应原理是___________________________________（用化学方程式表示）；收集二氧化碳的方法是___________________，因为_____________________；验满的方法。_________________________________________________________知识回顾C

2、aCO3+2HCl====CaCl2+CO2+H2O向上排空气法CO2密度比空气大，且易溶于水用燃着的木条伸到集气瓶口，如果木条熄灭，则证明已集满。新课导入请问同学们电视文艺节目舞台上的“白烟”是什么?二氧化碳的物理性质实验探究一：方案及步骤：（1）先用向上排气法收集一集气瓶的CO2（2）向烧杯里倾倒CO2（演示实验）实验现象分析燃着的蜡烛由低到高依次熄灭.一般情况下,二氧化碳不能支持燃烧,也不燃烧，密度比空气大.向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。实验现象分析思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是

3、什么气体呢？答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。塑料瓶被压扁了瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水演示实验实验探究二：是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水.密度（与空气比较）溶解性能否燃烧或支持燃烧O2H2CO2一、二氧化碳的物理性质：略大小不易难不能燃烧，可以支持燃烧不能支持燃烧，可以燃烧大能溶既不能支持燃烧也不能燃烧二氧化碳的化学性质：思考：由日常生活我们知道鱼能在水中生存，是由于水中溶解有少量的氧气，氧气溶于水是物理变化还是

4、化学变化呢？实验探究得知CO2也能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢？动植物呼吸作用是:吸收氧气,放出二氧化碳,说明二氧化碳不能提供呼吸,那么,二氧化碳有毒吗?请看死狗洞的故事!超链接灯火实验实验方案：对比实验向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，观察溶液的颜色变化，待石蕊试液的颜色变化后，停止通入二氧化碳，然后把溶液放在洒精灯火焰上加热，再观察石蕊试液的颜色变化.实验现象紫色石蕊试液变成红色红色溶液又变成紫色实验探究三：提出问题：到底是什么物质使紫色石蕊试液变成红色?提出猜想：使紫色石蕊试液变成红色的物质可能有三种情况：①二氧化碳气体②水③二

5、氧化碳可能与水反应生成的新物质实验探究：学生按实验6-6分组进行实验解决问题：使紫色石蕊试液变成红色的物质是第三种情况。二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。CO2+H2O=====H2CO3但是碳酸很不稳定容易分解生成二氧化碳和水。H2CO3==H2O+CO2随堂练习:选择氧气、氢气和二氧化碳填空.能使带火星木条复燃的是_________能用于灭火的是_________绿色植物进行光合作用吸收的是____释放的是____能在空气中燃烧的是_________O2CO2H2O2CO2实验探究四：提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳

6、气体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？实验方案：向澄清石灰水中通入二氧化碳。实验现象分析化学方程式澄清石灰水变浑浊CO2与石灰水反应生成白色沉淀思维拓展：植物光合作用要吸收CO2，放出氧气。化学实验中可用什么物质充分吸收CO2气体呢？CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2OCO2+2NaOH=Na2CO3+H2O思考：日常生活中，为了装饰我们的房子，我们给墙壁扫石灰水，当石灰水变干时墙壁会被一白色的物质覆盖，变得很白。在这过程中，为了使效果更好，人们常在房中放一盆炭火，这是为什么呢？利用你所学到的知识解释一下。答：因为二氧化碳可以与石灰水反应生

7、成白色沉淀碳酸钙，放一盆炭火可以使室内的二氧化碳的浓度增大，而且室内的温度也会升高有利于反应的进行二、二氧化碳的化学性质1、既不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给呼吸。2、与水反应生成碳酸；碳酸不稳定易分解。3、与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3。CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O（检验二氧化碳气体）CO2+H2OH2CO3H2CO3H2O+CO2吸收二氧化碳：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O性质决定用途灭火器光合作用汽水三、二氧化碳的用途。结合自己的生活常识，试举例说出二氧化碳有哪些用途及相应性质。可做致冷剂，保存食品和人工降雨.(

8、物理性质)可做灭火剂.(即有物理性质又有化学性质)可做气体肥料，促进光合作用.(化学性质)可做化工原料，制纯碱、汽水.(化