《小山羊和小灰兔》

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1、北师大版二年级语文下册《小山羊和小灰兔》教学设计　　教学目标：　　1、复习字词，理解“犹豫”、“抱歉”的意思。　　2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，在人物对话中体会句号、问号、感叹号表达的语气。　　3、练习复述课文内容，对小山羊和小灰兔进行简单评价，激发守信意识，懂得在生活中要做一个守信的人。　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气。　　教学难点：通过阅读课文，懂得在生活中要做一个守信的人。　　教学准备：多媒体、生字卡片　　一、复习词语，复述课文　　二、精读课文，深入理解　　（一）、学习第一自然段，体会小山羊和小灰兔相约

2、时的高兴　　1、体会小灰兔邀请时的语气。　　2、体会小山羊的高兴　　范读：小山羊高兴地说：“好啊，快走吧！”　　这只小山羊怎么样？（高兴，快乐）　　抽读，读出小山羊的快乐。　　全班一起来当一当这只高兴的小山羊。　　3、小灰兔是怎么说的，一起读一读第一自然段的最后一句话。4、分角色朗读第一段。（二）、学习二---三段　　1、变序提问，掌握心情变化　　小山羊高兴地答应了小灰兔的邀请，可是最后它的心里变得犹豫　　鼓励学生质疑。　　自由读课文二---三段，思考：这中间都发生了什么事？　　2、汇报：小山羊一共等了小灰兔几次？　　3、重点突破学习二自然段　　①那我们先来看

3、看第一次等的情景。找出小山羊怎么做的语句，用“——”画出来。找出小灰兔怎么说、怎么做的语句，用“﹏﹏”画出来。再读一读。　　②检查反馈：出示小山羊表现的句子。指导朗读　　③检查反馈：出示小灰兔表现的句子。指导朗读　　从小灰兔怎么说、怎么做中，你觉得小灰兔对朋友怎么样？同桌讨论读出不同的感受。体会小灰兔的不守时，不尊重朋友，为自己的错找借口。　　4、简略学习三自然段　　第一次小山羊从早晨一直等到中午，小灰兔却失约了。那第二次小山羊又是怎么做的？引读第三段小山羊的做法。　　小灰兔呢？它又找了什么借口呢？引读小灰兔的做法。　　理解态度的变化：这次小山羊还像第一次一样

4、满不在乎吗？你从哪里看出的？（抱歉）出示词语理解。　　小灰兔完全意识到自己的错误了吗？再次引读。是啊，它又让小山羊等了半天。全班一起再读第三段。　　（三）、学习第四段　　①连连失约的小灰兔，当它再次邀请小山羊时，小山羊犹豫了。齐读第四段。　　②想象说话，理解“犹豫”。谁来帮老师填一填　　小山羊想，我很愿意去，但是，如果......，怎么办呢？　　是啊，小山羊又想去踩蘑菇，又担心小灰兔不来，矛盾极了。文中用了一个词“犹豫”。现在你们明白“犹豫”的意思了吗？　　两次的说话不算话，造成了朋友的不信任，带着矛盾的心情读。　　三、思维训练，突破难点　　1、第二天早晨，小

5、山羊会不会等小灰兔呢？你是小山羊，你会等吗？小组讨论　　2、反馈讨论结果　　3、拿出手中的笔，你们也来当一当小作家。续写故事。四、总结　如果你不守信用，朋友会不会相信你。老师有句话要送给你们。言必信，行必果。意思是说：说话一定要守信用，做事一定要善始善终。　　希望你们在生活中都做一个讲信用的好孩子。　　板书设计：小山羊和小灰兔     小山羊    小灰兔 第一次 等了很久   和小刺猬聊天   第二次 等到太阳下山  和小花狗玩           信守约定    不守信用