语文人教版八年级下册第16课 云南的歌会

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1、16、云南的歌会第一课时一、导入新课：我国有56个少数民族，云南是聚居了最多少数民族的身份。他们能歌善舞，以此来赞美自己的生活，他们经常以唱歌的形式聚集在一起，或者倾诉青年男女之间的爱慕、或者歌唱激发劳动热情、或者表达丰收的喜悦和节日的欢乐……今天我们随着文学大师沈从文的抒情美妙笔触一起领略云南民歌的风采。’（二）作者简介：沈从文(1902～1988)，原名沈岳焕，_____族，湖南_______人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代

2、表作有小说集《_______》、散文集《_____________》、论著《中国古代服饰研究》。课文选自《______________》，“云南的歌会”，中心语是“歌会”，又专指“云南”，文章具有极强的地域色彩。（三）检查预习：1、给下列加粗字注音。迤()西譬()喻糯()米蹲()踞()忌讳()酬()和铁箍()熹()微2．解释下列词语。引经据典：譬喻：忌讳：扶摇而上：别开生面：酬和：悠游自在：若无其事：熹微：淳朴：（四）齐读课文，并理清文章脉络。（五）默读课文，再次整体感知。1、本文在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场合中唱歌的情景？每个场面各有什么特点？2、学生复述文中描绘的三个

3、场合中唱歌的情景。（六）小结这是一篇富有情趣的散文。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好，人生的美好从作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。我们要反复品读，感悟作者的思想感情。第二课时（一）复习导入：（二）赏析品读课文：1、以不同形式朗读课文三个歌唱场面，重要信息，同学们要边做勾画批注。最后填写表格2、赏读“山野对歌”①我们先来听听“对调子”都唱些什么？②“多”字说明什么？能不能去掉？③既然“对调子”多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢？④无论采用何种方式，“对调子”都是什么大比拼？⑤这里作者着重写了“一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言”的情景。请同

4、学们齐读这个内容，看看作者从哪三个方面刻画这个年轻妇女？其中第三段作者不惜浓墨重彩、工笔描绘了人物的外貌，分别从面容、牙齿、衣饰特别是对衣着的描写，你觉得这个少数民族农村妇女具有什么样的性格特征？在这个对歌场面中，作者侧重写了唱歌人，有什么作用呢？3、赏读“山路漫歌”①我们再来看看那些赶马女孩，听听她们都唱些什么歌？②她们的歌声充满一种什么样的美？③既然这样，但作者并不直接写赶马女孩唱歌，而是用许多笔墨去描写由呈贡进城一路的景色。请同学们闭上眼睛，用心聆听一段范读，感受那一种离尘世很远，离心灵却很近的美。（学生听教师范读“这一条路……接着起飞”）④学生范读，其他人边听边勾画出好词

5、好句，之后与大家分享交流。⑤在这个歌唱场面中，作者移步换景、从视觉听觉比喻拟人描景，侧重写唱歌的环境，请想想，这些内容和“赶马女孩的歌唱“有什么关系？4、赏读“村寨传歌”①那么“金满斗会”呢？这是一个以什么为主要内容的盛会？②从哪里可以看出歌会盛大？③如此壮观的场面，给人的感受如何？④在这个片段中，作者侧重写的是___________________，既有全局描绘，又有细部刻画。5、赏读完三个歌唱场面，让我们共同来完成这个表格，以更好的体会各个场面独特的风格。（斜体字部分由学生完成）内容山路漫歌特点这是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂。场面宏伟气势壮观。写作重点唱歌人（三）总

6、结赏读《云南的歌会》这一篇文质兼美的散文，我们似乎与作者进行了一次云南之旅。在作者引领下，我们对自然、对人、对艺术进行了一番品味，我们领略到了我国民歌文化的丰富多彩和浓郁的民族风情，这也激起了我们热爱民俗文化的情感。同时在作者的笔下，我们读出了生活的美好、人生的美好。同学们，生活就像歌声一样美好，让我们更加热爱生活，也热爱那美丽浓郁的民俗文化吧！（四）拓展延伸民俗是生活，它无时无刻不在你的周围，滋养着你，为你的生命提供必须的养分。我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢？（五）布置作业请撷取一个片段，展示一下我们家乡的风采，写出家乡风俗的特点。也可选取一个场面进行描写，表达自

7、己独特的感受。同时，要融入你的真情，表现对家乡的热爱。二、填空题：（18分）1、名著阅读积累（7分）（1）《藤野先生》选自鲁迅先生的_______集《》，原名《》。（2）托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品，其中____________、____________、《复活》三部长篇小说，代表了他的艺术高峰。（3）请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。示例：潇湘馆丫环紫鹃葬花《红楼梦》人物：林黛玉①赤兔马单刀赴会败走麦城《三国演义》人物：＿＿＿＿＿＿。②海难荒岛