语文人教版八年级下册吆喝教案

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1、18、吆喝萧乾教学目标1、了解老北京吆喝的内容、腔调。体会作者对老北京的感情。2、品味吆喝，感受北京的民风民俗。3、做生活的有心人，善于发现美，捕捉美。教学重点、难点1、文章的内容繁多而杂，指导学生将内容较多的东西有序地组织，学习剪裁技巧。2、体会作者对老北京的感情。3、结合实际情况，注意收集身边的口头吆喝艺术，让学生发挥自我创造能力。         教学时间：一课时。教学用具：多媒体教学过程一、导人师（伴随着老北京图片的展示）：热闹繁华的北京前门、幽深的四合院、曲折的胡同、代代相传的老字号……这就是北京。昔日的沧桑一

2、去不复返，而怀旧的滋味总是给人带来一丝温暖和慰藉。今天，就让我们随着作家萧乾的脚步，回到老北京的胡同里，聆听这座古老城池的心跳，品味老北京最有特色的声音——吆喝。（幻灯片展示课题。）   二、检查预习1、作者简介：萧乾（1910――1999年）     原名萧炳乾，蒙古族，北京人。作家、记者、翻译家。主要著译作有《梦之谷》、《人生百味》《莎士比亚戏剧故事集》、《尤利西斯》等。2、给下列加点字注音。招徕(1ai)铁铉(xuan)囿于(you)隔阂(he)饽饽(bo)秫秸(shujie)商贩(fan)吹嘘(xu)吆喝(yao

3、he)小钹(bo)荸荠(biqi)3、解释下列词语。招徕：招揽。饽饽：馒头或其他面食，也指用杂粮面制成的块状食物。秫秸：去掉穗的高粱秆。随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。合辙押韵：这里指押韵。油嘴滑舌：形容说话油滑。囿于：局限于；拘泥于。隔阂：彼此情意不通，思想有距离。吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。吆喝：大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。三、自主学习要求：自由朗读课文，完成下列任务1、画出文中写了哪些吆喝？按什么顺序写的？2、老北京的吆喝声调有何特点？3、从吆喝中，你看到了一

4、个怎样的老北京？四、合作探究1、从文中找出让你垂涎三尺的吆喝，并说说理由。2、在那此起彼伏的吆喝中，飘荡着作者怎样的情感？3、本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，体会其中的意味。五、拓展延伸1、我们家乡有哪些熟悉的吆喝声，或者类似吆喝的口头文化？请放开喉咙吆喝一下。2、在大众传媒如此发达的今天,吆喝还有没有作用?请具体说说。六、小结本文以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，让人不由自主地品味到生活中蕴涵的浓郁

5、的情趣。此外，文章在结构的安排上也颇有独到之处。七、作业1、完成《学科王》A、B。2、优生为家乡的梨子、板栗等设计吆喝词。（课外作业）附：板书设计18吆喝北京语言特点：(1)、快.(2)、发音较含混.(3)、儿化音很多.