语文人教版八年级下册1.藤野先生

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1、1藤野先生第一课时教学目标1、识记重点字词，有感情的朗读课文,把握文章内容和主题2、理清作者思路，把握文章线索。3、学习作者强烈的爱国主义思想感情教学重点：1、理清作者思路，把握文章线索。2、理解鲁迅先生的爱国主义思想感情。教学难点：教给学生按地点的转换划段的方法一、导入同学们,我们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文,从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育,但思想还算开明,因此,鲁迅对他”很恭敬”，虽是”很恭敬”,但并不是很有感情，藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授,他是一位怎样的老师呢？鲁迅对他的感情又是如何的呢？让我们来一起学习鲁迅的这篇散文《

2、藤野先生》弄个明白。二、自主学习1、复习鲁迅的有关文学知识（可利用工具书和参考资料）鲁迅是我国伟大的______、_______、_________，主要作品有短篇小说集______、。散文集，杂文集---------、----------等2、学生自学后回答：本文选自_______，体裁是________。3、读准字音，并理解词义。绯红宛如驿站解剖油光可鉴毫不介意落第畸形不逊诘责凄然匿名杳无消息美其名曰教诲瞥见抑扬顿挫深恶痛疾4、学生自读课文，初步整体感知课文内容。三、合作探究1、学生再读课文，在整体感知课文内容的基础上思考问题：（1）文章写了那么多事，这些事发生在哪

3、里？分别在文章的哪些段落里？（2）文章的叙事线索是什么？2、理清作者思路（1）指导划段前面我们学过四种划段方法，即按时间先后，按地点转换，按小标题，按空行隔开，根据上面的内容本课划段按哪一种比较合适呢？（2）指导概括段意：再读课文，概括段意第一部分1——3段（在东京）写和藤野先生见面前的所见所闻第二部分4——35段（在仙台）写和藤野先生的相见、相识、离别第三部分36——38段（在北京）写对藤野先生的怀念四、当堂检测1、听写生字词2、说出本文明线暗线两条线索3、说说本文表达了作者怎样的思想感情？五、课堂小结1—3段写的很好，我们要认真体会，学习比喻、夸张、反语等修辞手法及表达的作者爱

4、国主义思想感情。六、布置作业1、再读课文，找到本文都写了哪几件事。2、生字词写两遍