苏教版小学语文第一册识字5

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1、识字5江阴市南闸中心小学张迎梅教学目标：1、正确美观地书写生字2、正确、流利、有感情地朗读韵文，体会语言的韵律美，提高语言表达能力。3、感受大海的美丽富饶，启发学生想象在海边沙滩玩耍的乐趣，加深对美好事物的情感。教学重点；1、采用多种形式诵读、体会韵文的规律美。2、正确地书写生字一、情境导入。(播放歌曲《赶海的小姑娘》)听，歌中的小姑娘在金黄的沙滩上捡贝壳、抓对虾，多快乐呀!今天，老师带领大家一起去看海。一起读课题——《识字5》，看大海到了，你们觉得大海美不美呀？就让我们赶紧去领略一下大海的风光。二、初读韵文1、自读先和跟大海有关的词语打个招呼吧。请小朋

2、友们打开书翻到102页，拼拼、读读词语，注意要读准字音，读顺词串。读上3遍，然后坐神气。2、检查朗读小朋友读得都很认真，我想这些词语应该难不倒大家。让老师来考考你们。小眼睛看好老师手里的词语，谁来拼读这个词语？（出示词卡，指名读。珍珠、海带、港湾、晚霞开火车读。）2、指名读、齐读3、韵文齐读三、精读韵文（一）学习第一组词串1、现在让我们带着愉快的心情出发，细细品味大海的美。看，我们到哪了？出示词语沙滩指名读、齐读。评：你一下子把“沙”的翘舌音读准了。/恩，多大的沙滩啊，一望无边。/软软的沙滩，踩着可舒服了！2、沙滩这么软，所以小朋友们一个个鞋子都不用穿，

3、光着脚丫。出示词语脚丫指名读、齐读。评：这是胖乎乎的脚丫子。/可爱的脚丫。/小脚丫在沙滩上跑得多欢啊！3、看这些小朋友们在沙滩上干什么呢？捡贝壳。出示词语贝壳读。你们看，这些贝壳多美呀，有的圆圆的，有的扁扁的，还有的像蝴蝶，还有的像五角星，形状各异，我们可以说——(各种各样的贝壳)再仔细看这些贝壳：红的、黄的、紫的，五颜六色，我们还可以说(五彩的贝壳)你们喜欢吗？谁来读？指名读。评：听出来的，你很喜欢这些贝壳。/你也很想要这美丽的贝壳，是吧？4、齐读整行词串。　小朋友们还可以在沙滩上干什么?(学生自由发言)是呀，沙滩还是小朋友们的画纸，是小朋友的练习雕塑

4、的好地方！这沙滩充满了快乐，处处传来小朋友们的欢声笑语，谁来读读第一行。指名读、齐读。评：孩子们光着小脚丫在沙滩上尽情玩耍，是多么开心呀!/听得出，你玩的很愉快。/我想：刚才你肯定捡了不少贝壳，所以才那么高兴。（二）学习第二行词串1、(播放轻柔的带有海浪声、海鸥声的音乐。)站在沙滩上，遥望海面，海风轻拂，浪花欢唱，海鸥飞翔，多么迷人的景色呀!谁能读好第二行的三个词语?(指读。)2、海鸥在海面上干什么?(飞翔、呜叫、捕捉小鱼、追逐。)评：这海风清清凉凉的。/这是一阵轻柔的海风。/这海风吹在脸上像妈妈的手抚摸着你。评：浪花哗啦啦,在欢快地唱着歌呢。/海水在海

5、风的吹拂下拍打着海岸，撞击出朵朵浪花，哗哗，多动听的声音!/一朵又一朵的浪花你追着我我追着你在做游戏呢。评：它也在挥舞着翅膀在向我们打招呼呢。这是只勇敢的海鸥。/这是只洁白的海鸥。我们要像海鸥一样不怕风浪，勇敢坚强。蔚蓝的海水，海风掀起层层海浪，海浪拍打着岩石，激起无数晶莹的浪花。海鸥在海面上自由地飞翔，多美的景色呀，男、女生读，齐读。（三）学习第三行词串1、海面上这么美，海底世界也一样很精彩。一起来欣赏神奇美丽的海底世界吧！大海妈妈有许多的宝贝，老师从海底世界带回了三件礼物给小朋友，看看吧。2．出示图，一起读鱼虾。小朋友们喜欢吃鱼虾吗？它里面有丰富的营

6、养。3、出示海带图，这也是小朋友们最喜欢吃的菜，美味可口、营养丰富。原来海带是这样的，长在海里，长长的叶子，宽宽的，记住他的样子，一起读海带4、接下来的礼物是最贵重的，出示珍珠图片。看，这躺在蚌壳里的，圆圆的，闪闪发光的就是珍珠。出示词语珍珠指名读。闪闪发光的珍珠多美呀。5、喜欢老师带给你们的礼物吗？自己把这3个词语练一练。指名读。评：恩，听出来了，你很喜欢他们。/读得特别认真。/渔船带回来了珍珠、鱼虾、海带，渔民们丰收了，该多高兴啊！一起读。（四）学习第四行词串1、我们玩了一天了，太阳公公都落山了，天边出现了许多云霞，（出示图)你们看他们被太阳染红了，

7、多美呀！这傍晚时候的云霞就叫晚霞，指名读、齐读。评：好大一片云霞。/你被这美丽的景色吸引住了。/你在赞叹这美丽的景色。/这是神奇的大自然送给我们的礼物。2、傍晚了，小朋友要回家了，你们看，谁也回家了？渔船。这装满了鱼虾呀海带的船儿就叫渔船，读渔船，渔船上装满了渔民一天的收获，他们满载而归。3、渔船回家了，那你们知道，他们的家叫什么名字吗？这专门让他们停靠的岸边就叫港湾，指名读、齐读。评：像家一样温馨。/像妈妈的怀抱一样温暖。4、出示整行词串，我们唱着歌儿满载而归，读好这行词串。自由练读，指名。（五）练读整篇韵文1、今天，我们到海边去捡贝壳，欣赏到了海上美

8、丽的景色，还去海底游览了一番，傍晚带着鱼虾海带满载而归，多开心呀。就让这愉快的经