8 、 小鹰学飞

《8 、 小鹰学飞 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、8、小鹰学飞教学目标：1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、会写本课10个生字，认识5个生字。3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。重难点、关键1、能正确流利、有感情地朗读课文。2、掌握本课的生字词。3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。课时安排两课时。第一课时教学目标1．能正确流利地朗读课文。2．学会本课的生字词，并能正确、美观地书写。3．初步理解课文的内容。教具准备生字词卡片、课件。教学过程一、激趣导入，解读课题1．课件播放鹰击长空的画面，引导学生在

2、情境中说话。你知道它是谁吗?用一句话说说你看到的画面。2．了解鹰的基本特征及习性，拉近学生与野外生存的鹰之间的距离。简介鹰。3．引出课题，齐读课题。千百年来，鹰一直是勇敢、威武的象征。但是这一切的美誉并不是它们与生俱来的，而是经过艰苦的磨练，一点一点学会的。今天，我们共同来学习第8课《小鹰学飞》，体会小鹰学习飞行时的艰难。齐读课题。4．初步学习通过课题了解文章主要内容的方法。读了课题，你猜猜课文讲的是什么事?过渡：大家猜的对不对呢?读读课文就知道了。二、初读课文1、自由轻声读课文。(1)出示自读要求。①

3、读第一遍，在生字下做记号。②读第二遍，碰到生字重点拼读。③读第三遍，在难读的句子下面画上“——”。④读第四遍，标上自然段序号。(2)引导学生按上述要求自读课文。2、检查自读情况。检查生字字音掌握情况。①出示课件。小鹰跟着摇摇头不算拼命指了指急促总算鼓起劲头顶盘旋吧②指名看拼音读词语。(2)重点检查几个难读的句子。①出示：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。②出示：小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢!(3)检查课文朗读情况。①指名说说本课共有几个自然段?②指名分自然段读课文。读后师生共同评议。3

4、、教师范读课文。学生思考：这篇课文主要讲的谁和谁?讲的是它们之间的什么事?三、学习生字词1、开火车读生字词。2、怎样才能记住这些生字呢?说说你的好办法。生小组讨论并派代表汇报。用熟字换偏旁；熟字加偏旁；容易出错的地方重点记；有困难的地方用色笔标注来……请小老师具体说说用什么方法记住哪个字?3、写字指导。(1)先跟着老师书空每个字，记住每个字的笔画笔顺，再按笔顺自行描红。(2)认识新偏旁：舟字头，方字旁。“盘”：舟字头要写扁一点，让出位置给下面的皿字底。“旋”：方字旁要写得窄一点，横要短一些，略向上斜，但

5、不可写成提。“鼓”：要注意左上角是“士”，不可写成“土”。“促、旋、摇、吧、顶”：这些左右结构的字都是左窄右宽。“算、总”：上中下三部分要紧凑。(3)教师范写生字。(4)学生仿写，教师巡视指导。四、布置作业1、读写生字。2、练读课文。第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。2、熟读课文，借助课件，在读读、说说、演演中突破重点、难点，联系上、下文理解课文内容。3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。教具准备生字词卡片、课件。教学过程一、复习导入抽读生字词卡片

6、。二、品读感悟。理解课文1、初学飞行，飞上大树。(1)小朋友们，今天就让我们成为文中的这只小鹰，跟着老鹰学飞行。看谁学得快，能“飞”起来。同学们伸开双臂，闭上眼睛。如果我能够拥有一对翅膀，像小鹰一样在天空中飞翔，请扇动你的翅膀，快看……(2)指导朗读第2自然段。①就让我们大声地喊出来。(我已经会飞啦!)指导朗读的语气。②用“已经”说话。③练习读第2自然段。④男女生合作展示读第2自然段。(3)请你想象当小鹰飞到大树的上方时，它会看见怎样的画面?说说你刚才飞到大树上方看到了什么?句式：飞到大树上方，我看到了

7、……(4)做着老鹰的表情，读着老鹰的语言，体会老鹰此时的心情。①小鹰这么高兴，快看看这只老鹰在干什么?(老师摇头)②从我的动作可以看出，老鹰对小鹰的话持什么态度?(否定、不满)④你来做老鹰，试着读读它的话。⑤你能仿照老鹰的话，用“只……还不算……”再说一句话吗?⑥好像老鹰的话还没有说完，谁想帮它把话说完整。(5)分角色朗读课文第2、3自然段，在对话中体会“已经”和“还不算”所表现出的小鹰的满足和老鹰的期望值之间的巨大差异。我们分角色朗读课文第2、3自然段，到对话中体会一下吧。过渡：可爱的小鹰，听了老鹰的

8、话，你该怎么做呀?继续飞行。这只老鹰虽然嘴上没说表扬的话，但是看见自己的孩子有决心飞得更高，真想好好地夸夸它，可是不行，它怕一夸小鹰就会骄傲，还是给大家鼓鼓劲吧。孩子们，张开双臂，做克服困难、奋力上飞的小鹰吧，我们出发了2、苦练飞行，飞上大山。勇敢的小鹰飞越了第二个高度，发出了由衷的感慨。1、指导学生读好小鹰的话。2、朗读课文第4自然段，边读边想象，小鹰在认清事实、苦练飞行的途中可能会遇到哪些困难。引导再次读小鹰的话，在读中体会“已经”和“