秋游 第一课时

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1、《秋游》教学设计（第一课时）南化实验小学利奇教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识本课生字，会写“望”并理解“一望无边”；能用“有时……有时……”说一句话。3、通过对课文的朗读，结合生活体验，感受秋天的美。教学重难点：1、认识本课生字，会写“望”并理解“一望无边”；能用“有时……有时……”说一句话。教学时间：两课时教学过程：一． 导入新课这几天啊，天气变凉了，大自然也发生了许多变化，瞧（欣赏秋天图片）谁来了呀？（秋天）今天，老师就带大家在这样美丽的季节里到郊外去游玩。1、请跟老师一起写课题。教师板书课题，学生跟着书空课题。2、齐读课题。二、初读课文，检查预

2、习1、范读。做到老师读到哪里，你就看到哪里。看清字，听清音。2、大家听得很认真，也请学着老师的样子读一读。同桌互读检查。要求：左边小朋友先读，把句子读通顺，做到不添字，不漏字，长句子注意停顿，右边小朋友拿笔听仔细，有错误的地方做个小标记，等他读完告诉他，帮他改正，之后两人交换。读得好的，在课题旁边画个星。3、你觉得谁读的好？告诉大家。（强调轻声）4、指名分自然段朗读。你喜欢谁的朗读？（读书要口齿清楚，声音响亮）三、精读老师已经迫不及待想要看见这些美丽的地方了！1、学习第一自然段。（1）指名读。（2）你读得真好，不过有个小朋友啊，他比较粗心，读着读着少了两个字。出示：Ａ、天

3、气凉了。B、天气渐渐凉了。比较两种说法有什么不同。加了“渐渐”后好在哪里。（说明天气不是一下子凉的，而是慢慢变凉的）。“渐渐”就是“慢慢地”。也就是说气温慢慢下降了。你能读好这句话吗？指读（指导读慢一点）你读的这么好，生字宝宝都忍不住要跳出来提前和大家见面了。（出示“凉”）读准生字并用拆分法识记。带进句子里读好天气渐渐凉了秋高气爽的时候，最适合去郊外游玩了！（出示郊外图，词语“郊外”）你看，郊外有什么呀？像这样有大片草地，有小树林，没有高楼大厦的地方就是郊外。读好第一自然段，我们就出发！指读第一自然段，齐读。过渡：同学们来到了郊外（出示郊外图片）看到了哪些美丽的地方？默读

4、2-4用圈圈出来。2、学习第二自然段（1）咱们也去看看吧，我们从上往下看，你最先看到了什么？（2）交流：天空（板书）是什么颜色——蓝蓝的①“蓝蓝的天空”可美啦！瞧（欣赏蓝蓝的天空图片）美不美？指读“蓝蓝的天空”②天空除了颜色美以外，还有什么特点？用课文中的一个词告诉老师——一望无边出示词卡，读准它。“望”也是本课的生字，你能用拆分法记住它吗？（亡，月，王）其实古时候的人们喜欢望月亮，所以你看这个字里藏着一个“月”，人们想观赏又高又远的月亮，怎么办呢？在土上搭建高台，登高远望。看，你能看见天空的边缘吗？指名踮起脚尖努力再向远处看看，看得见吗？一眼望过去，看不见边缘就是——一

5、望无边。还有什么是“一望无边”的？（出示图片）这些地方都有一个共同点是——大，广阔，谁能读好这个词。指读“一望无边”。“蓝蓝的天空一望无边。”齐读③天空中白云又是什么样的呢？（再读第二小节）这个句子很长，不好读，如果能注意停顿就更好了，指读。小朋友们闭上眼睛听老师读，边听边想象画面。脑海里有没有蓝天白云图？小白兔又蹦又跳，绵羊安安静静地吃着青草。指名再读。白云的形状多不多？白云的变化真多呀！发挥你的想象，想想白云还会变成什么？先和你的同桌说说“蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像……有时像……”夜空中的月亮也会变呢，你看（出示月亮图片：月牙、圆月），指导说话：天上的月亮有时

6、像……，有时像……其实大海也会变脸呢！它有时很平静，这个时候像什么？但它有时也会翻起千层巨浪，甚至瞬间淹没城市，这时又像什么？连起来说一说“大海有时像……有时像……”你看，蓝蓝的天空一望无边，几多白云也变化多姿，美不美？美！（板书）我们一起美美地读一读第二小节。3、小结：秋天的美景可不止这一处，去秋游的同学们看见的农田是什么样的？他们又做了哪些事呢？下节课马老师会带大家一起去看一看。四、学写生字1、出示凉、郊、望。2、师提示写字要点，生描红一个写一个3。评价反馈板书设计：１、秋游天空美